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摘 要：在初中数学的教学过程中需要不断培养学生的问题意识，这样可以帮助学生更好地提高数学学习能力。本文主要介绍在初中数学的教学过程中如何有效培养学生问题意识。
关键词：初中数学;问题意识;主要措施
引言：
在我国初中数学的教学中，老师单一的教学模式对学生数学思维成长造成了很大的制约。通过培养学生的问题意识，可以帮助学生更好地进行数学学习。
一、设计问题进行课堂教学
在初中数学学习过程中培养学生的问题意识，可以通过在教学课堂中设计问题来进行实现。初中的数学知识都是相互关联的，加以归纳和串联，就可以有效提高学生的数学知识。在进行一些复杂的数学问题进行的时候，学生直接理解起来会有一定的困难。老师可以将一个复杂的问题抽丝剥茧，分解为学生已经掌握的数学知识，这样学生理解起也会轻松很多。
在进行简单的数学知识结合学习的时候，老师就可以进行设计一些相关的问题，这样既可以帮助学生培养问题意识，还可以有效地理解掌握数学知识。在进行问题的设计时，要考虑到数学知识的连贯性和整体性。也就是说，设计的问题必须是层次分明的，并且有一个由简到繁的学习过程。这样学生在老師的问题引导下，不仅可养成良好的数学问题意识，并且学生的数学兴趣也变得非常浓厚[1]。
二、教学内容的生活化
在初中数学的学习过程中我们可以发现，很多的知识都是和实际的生活紧密联系的。在进行数学教学的过程中学生学习积极性不高，主要的原因就是有的数学知识过于枯燥和无聊，学生在学习的过程中失去了学习的兴趣和热情。
为了很好地解决学生的学习困境，老师在进行数学教学的时候可以考虑结合一定的生活实际。也就是说，将复杂枯燥的数学知识和学生实际生活进行有效的对接，这样学生的注意力和积极性自然会提高很多。
在进行教学内容生活的过程中，老师不能局限于一定的生活圈内，学生接触的动漫游戏和体育项目以及生活中发生的一些大事件等，这些都可以成为初中数学知识的一个有效的载体，传播到学生的思想中。学生在初中数学的学习过程中已经对外界的事物有了基本的判断和理解，加上数学知识的融合，学生理解得更加透彻，并且对数学知识也有了很好的记忆和掌握。
三、构建有趣的学习氛围
在初中数学学习的过程中，学习的环境是非常重要的。很多班级整体数学学习成绩下降，就是由于班级内没有形成一个很好的学习环境，导致很多的学生在学习中受到一定影响，数学学习成绩下滑。
环境会影响一个学生的性格，同时也会影响到学生的学习成绩。在初中数学的学习过程中要不断提高学生的问题意识和学习成绩，就需要给学生构建一个良好的学习环境。在过去的数学学习过程中，大都是老师作为知识的传播者，向学生灌输着数学知识。这样被动地接收知识肯定不如学生主动地去进行知识的学习。并且在数学学习的过程中还有一个自习课的设计，目的就是为了让学生进行独立的思考和学习。但是当学生遇到了学习问题的时候，不能和其他的学生进行探讨，因为自习课中要保持安静和秩序，给学生的数学学习造成了一定的阻碍。
为了及时有效地解决学生的问题，在自习课的时候，老师要进行巡查，监督学生的学习状况。学生在遇到问题的时候可以对老师进行快速的提问，从而帮助学生解决遇到数学问题。在教学观念改变的过程中，学生要发挥自己作为学习主体的优势，去进行探索和思考，带着问题去进行不断的学习。在遇到问题的时候，先寻找不同的解决方式，在没有一丝头绪的时候，就可以向同学或者老师进行求解。在一个良好的自我学习环境中，学生对数学知识的学习理解有了很大的提高，从侧面反映了老师数学教学质量的提高[2]。
四、鼓励学生独立思考
在初中数学学习的过程中培养学生的问题意识，也可以通过鼓励学生不断的独立思考来逐渐实现。在我国初中数学的教学过程中，很多的学生对数学知识都是一知半解，由于长时间学习习惯的限制，学生在学习的过程中不进行举一反三，只是停留在表面的数学知识学习过程中。这样的学习习惯在短期内对学生的数学成绩会造成一定的下滑，对学生长远的数学学习更是埋下了一定的安全隐患。由于学生的独立思考能力被限制，学生在更高深的数学知识学习的时候就会表现出很大的困难。在一些极端的情况下，学生逐渐放弃数学的学习信心。
在初中数学的学习过程中，老师要对学生进行一定的鼓励，通过不断增加学生数学学习的自信心来培养学生的独立思考能力。在初中数学学习的过程中，由于学生在小学数学打下的基础都不一样，老师在进行教学的时候不能进行一刀切教学，这样会遗落很多基础知识薄弱的学生。在初中数学的教学过程中，老师不能主动放弃任一个学生，每一个学生都是可以教育来不断提高学习成绩的。老师可以根据学生不同的学习情况，制定个性化的教学方案，并且在学生学习的过程中不断对学生的生活加以关怀和学习上的肯定，这样才能逐渐提高学生的独立思考能力[3]。
五、多开展小组学习
在初中数学的教学过程中还需要培养学生小组学习的能力。在数学学习的过程中学生会遇到很多的问题，有时老师不能进行及时的解决，学生就可以通过学习小组的帮助来进行解决。并且在小组学习的过程中学生还养成了团结合作的学习习惯，收获了很多真挚的友情。在学生学习成长的道路上，这些财富都是非常宝贵的，对学生的性格和学习能力的提高都会起到至关重要的作用。
六、结束语
在今后的初中数学教学过程中老师要不断地进行教学改革，不断培养学生的各种学习能力，这些学习能力对学生今后的数学学习都将发挥巨大的作用。
参考文献：
[1]冯敬文.初中数学教学中如何培养学生问题意识的对策探讨[J].科技展望，2016，2606：224.
[2]王鹤.初中数学教学中如何培养学生的问题意识[J].亚太教育，2016，08：158.
[3]尹洪亮.谈初中数学教学中如何培养学生的问题意识[J].中国校外教育，2017，17：59.
关键词：初中数学;问题意识;主要措施
引言：
在我国初中数学的教学中，老师单一的教学模式对学生数学思维成长造成了很大的制约。通过培养学生的问题意识，可以帮助学生更好地进行数学学习。
一、设计问题进行课堂教学
在初中数学学习过程中培养学生的问题意识，可以通过在教学课堂中设计问题来进行实现。初中的数学知识都是相互关联的，加以归纳和串联，就可以有效提高学生的数学知识。在进行一些复杂的数学问题进行的时候，学生直接理解起来会有一定的困难。老师可以将一个复杂的问题抽丝剥茧，分解为学生已经掌握的数学知识，这样学生理解起也会轻松很多。
在进行简单的数学知识结合学习的时候，老师就可以进行设计一些相关的问题，这样既可以帮助学生培养问题意识，还可以有效地理解掌握数学知识。在进行问题的设计时，要考虑到数学知识的连贯性和整体性。也就是说，设计的问题必须是层次分明的，并且有一个由简到繁的学习过程。这样学生在老師的问题引导下，不仅可养成良好的数学问题意识，并且学生的数学兴趣也变得非常浓厚[1]。
二、教学内容的生活化
在初中数学的学习过程中我们可以发现，很多的知识都是和实际的生活紧密联系的。在进行数学教学的过程中学生学习积极性不高，主要的原因就是有的数学知识过于枯燥和无聊，学生在学习的过程中失去了学习的兴趣和热情。
为了很好地解决学生的学习困境，老师在进行数学教学的时候可以考虑结合一定的生活实际。也就是说，将复杂枯燥的数学知识和学生实际生活进行有效的对接，这样学生的注意力和积极性自然会提高很多。
在进行教学内容生活的过程中，老师不能局限于一定的生活圈内，学生接触的动漫游戏和体育项目以及生活中发生的一些大事件等，这些都可以成为初中数学知识的一个有效的载体，传播到学生的思想中。学生在初中数学的学习过程中已经对外界的事物有了基本的判断和理解，加上数学知识的融合，学生理解得更加透彻，并且对数学知识也有了很好的记忆和掌握。
三、构建有趣的学习氛围
在初中数学学习的过程中，学习的环境是非常重要的。很多班级整体数学学习成绩下降，就是由于班级内没有形成一个很好的学习环境，导致很多的学生在学习中受到一定影响，数学学习成绩下滑。
环境会影响一个学生的性格，同时也会影响到学生的学习成绩。在初中数学的学习过程中要不断提高学生的问题意识和学习成绩，就需要给学生构建一个良好的学习环境。在过去的数学学习过程中，大都是老师作为知识的传播者，向学生灌输着数学知识。这样被动地接收知识肯定不如学生主动地去进行知识的学习。并且在数学学习的过程中还有一个自习课的设计，目的就是为了让学生进行独立的思考和学习。但是当学生遇到了学习问题的时候，不能和其他的学生进行探讨，因为自习课中要保持安静和秩序，给学生的数学学习造成了一定的阻碍。
为了及时有效地解决学生的问题，在自习课的时候，老师要进行巡查，监督学生的学习状况。学生在遇到问题的时候可以对老师进行快速的提问，从而帮助学生解决遇到数学问题。在教学观念改变的过程中，学生要发挥自己作为学习主体的优势，去进行探索和思考，带着问题去进行不断的学习。在遇到问题的时候，先寻找不同的解决方式，在没有一丝头绪的时候，就可以向同学或者老师进行求解。在一个良好的自我学习环境中，学生对数学知识的学习理解有了很大的提高，从侧面反映了老师数学教学质量的提高[2]。
四、鼓励学生独立思考
在初中数学学习的过程中培养学生的问题意识，也可以通过鼓励学生不断的独立思考来逐渐实现。在我国初中数学的教学过程中，很多的学生对数学知识都是一知半解，由于长时间学习习惯的限制，学生在学习的过程中不进行举一反三，只是停留在表面的数学知识学习过程中。这样的学习习惯在短期内对学生的数学成绩会造成一定的下滑，对学生长远的数学学习更是埋下了一定的安全隐患。由于学生的独立思考能力被限制，学生在更高深的数学知识学习的时候就会表现出很大的困难。在一些极端的情况下，学生逐渐放弃数学的学习信心。
在初中数学的学习过程中，老师要对学生进行一定的鼓励，通过不断增加学生数学学习的自信心来培养学生的独立思考能力。在初中数学学习的过程中，由于学生在小学数学打下的基础都不一样，老师在进行教学的时候不能进行一刀切教学，这样会遗落很多基础知识薄弱的学生。在初中数学的教学过程中，老师不能主动放弃任一个学生，每一个学生都是可以教育来不断提高学习成绩的。老师可以根据学生不同的学习情况，制定个性化的教学方案，并且在学生学习的过程中不断对学生的生活加以关怀和学习上的肯定，这样才能逐渐提高学生的独立思考能力[3]。
五、多开展小组学习
在初中数学的教学过程中还需要培养学生小组学习的能力。在数学学习的过程中学生会遇到很多的问题，有时老师不能进行及时的解决，学生就可以通过学习小组的帮助来进行解决。并且在小组学习的过程中学生还养成了团结合作的学习习惯，收获了很多真挚的友情。在学生学习成长的道路上，这些财富都是非常宝贵的，对学生的性格和学习能力的提高都会起到至关重要的作用。
六、结束语
在今后的初中数学教学过程中老师要不断地进行教学改革，不断培养学生的各种学习能力，这些学习能力对学生今后的数学学习都将发挥巨大的作用。
参考文献：
[1]冯敬文.初中数学教学中如何培养学生问题意识的对策探讨[J].科技展望，2016，2606：224.
[2]王鹤.初中数学教学中如何培养学生的问题意识[J].亚太教育，2016，08：158.
[3]尹洪亮.谈初中数学教学中如何培养学生的问题意识[J].中国校外教育，2017，17：59.