【摘 要】
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小学阶段的学生处于由形象思维向抽象思维过渡的时期,受传统教学模式的影响,一部分课堂教学活动中仍然存在教学方法单一,教学内容枯燥、难以理解的问题.基于此,提出了将学具
【机 构】
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江西省抚州市宜黄县凤冈二小 江西 抚州 344400
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小学阶段的学生处于由形象思维向抽象思维过渡的时期,受传统教学模式的影响,一部分课堂教学活动中仍然存在教学方法单一,教学内容枯燥、难以理解的问题.基于此,提出了将学具应用在小学数学教学中的发展策略.本文主要分析了学具在小学数学课堂教学中的作用发挥策略,以期提高小学数学课堂教学效果,促进学生综合能力的全面发展.
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