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<正>一、问题的提出"教师成为研究者(或教师即研究者,Teacher as Researcher)目前已经作为一个有号召力的口号广为传播,成为中小学教育、教师教育改革中一个具有国际影响的运动,成为教师专业化发展的重要趋势。"[1]伴随着我国基础教育课程改革的步伐,教师作为教与学
教师成为研究者的价值与可能
【摘 要】
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<正>一、问题的提出"教师成为研究者(或教师即研究者,Teacher as Researcher)目前已经作为一个有号召力的口号广为传播,成为中小学教育、教师教育改革中一个具有国际影响的运
【机 构】
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四川文理学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2009年18期
【基金项目】
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2007年四川省教育发展研究中心立项课题(项目编号:CJF07004)成果之一
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