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新课改时代的职业学校语文教师要在职业学校语文教学上有所建树，应该做出以下几方面的准备：有独特的人格魅力、过硬的知识素养、执着的创新精神、多样的教学方式，不断地内外兼修，不断地提高完善自己，才能为这个伟大的时代培养出更多的栋梁之才。
课程改革如今正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，将彻底改变传统的教学理念和学习方式。作为一个热爱职业学校语文教学的教师，一个想使语文成为学生心目中喜爱和向往的科目的职业学校语文教师，新课改时代优秀的职业学校语文老师，应做出哪些方面的思考呢？
一、把握时代脉搏更新思想观念学会赏识学生
俄国一个著名的教育家说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生直接影响，真正的教育是不可能的。”由此可见教师人格对学生的影响多么重要。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于毫无私心杂念地投身在教育中，以教书育人为乐趣。以自己的真誠换取学生的真诚；以自己的纯洁塑造学生的纯洁；以自己美好的人格去描绘学生的品格。
（一）把握时代脉搏，更新思想观念
在信息时代的今天，观念和知识更新速度让人目不暇接。如何培养新时代的合格人才，对职业学校语文老师提出了新的挑战，因此职业学校语文老师要不断更新观念，改变思维定势跟上时代发展的步伐，跟上学生发展的步伐。职业学校语文老师不仅要向学生传授知识，在教学过程中培养学生的听说读写能力，还要引导他们树立正确的人生观，世界观和价值观，提高其文化品位和审美情趣。在教学中既要培养学生热爱祖国的语言文字，热爱民族文化，学会用扬弃的思维对待外来文化；也要培养他们学习语文的自信心和学习语文的好习惯。职业学校语文教师要积极倡导自主，合作，探究的学习新理念。对于今天的学生，我们要改变传统的“权威者”的角色，由课堂的主宰者转变为平等的交流着，融入其中学会倾听，以学生平等融洽的交流者的角色参与课堂讨论。
（二）我们要学会赏识
赏识并不意味着无论学生表现如何，教师都一味地给予表扬。一味表扬，正如一味惩罚一样并不可取。对于学生而言，教师不假思索的随意性夸奖，不仅不能对学生产生积极地引导，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，久而久之，就会变得很浮躁。赏识，应该不做倾向性的评价，而是不断地唤醒、鼓舞、鼓励学生。建立在客评价的基础上的鼓励赞赏才是真正的赏识。
二、加强自己的知识素养培养更全面的知识技能
职业学校语文老师不但自身知识渊博、基本功扎实，在教学上游刃有余，而且在处理班级事务上也要收放自如、适当得体。
（一）不断提升语文专业素质
教师的才华横溢，引经据典信手拈来，书法潇洒飘逸，诵读声情并茂，让人如同身临其境，会让学生产生羡慕感，敬佩感，并自觉仿效。教师渊博的知识如源头活水，总能给学生以滋养，语文学科具有与时俱进，反映时代特色的的特点，要求职业学校语文老师除了必须掌握相当过硬语文专业知识（语文专业知识主要包括语言学基础理论及现代汉语，古代汉语等），还要不断研习课程标准，吃透教材，虚心观摩学习课改新经验，及时总结教学心得，进行反思性教学实践，积极参与语文课改课题研究，了解课改前沿动态。总之，紧跟时代不断进步，才能形成适当的教学模式，才能把专业知识有效的运用到教学之中。
（二）学习教育学、心理学、哲学知识
每一代人的身上都有鲜明的时代烙印，不同时代的学生心理特征不同。社会发展到今天，学生获取知识的途径越来越多，影响他们的社会思想鱼龙混杂。“00”后多是“独一代”，他们备受呵护的成长历程对教育工作者提出了更高的挑战，职业学校语文教师必须掌握教育心理理论，了解学生的身心发展与教育的基本规律。掌握了这些知识，对学生的心理方面问题就可以做到心中有数。社会的飞速发展，让学生承受很大的压力，关注学生的身心健康，运用心理学、教育学、哲学的思想帮助学生健康成长是我们教书育人的职责所在。
三、做学生的朋友，和学生打成一片，教学方式多样化
丰富多彩的教学方式才会受到他们的欢迎。组织多种活动，如;开展作文竞赛、朗诵会、演讲会、辩论赛等竞赛活动；开设文学鉴赏选修课；建立班级图书馆等。利用活动课可组织读书会，开展大讨论。利用参观，访问，考察、问卷等方式积极开展活动，对学生知识的增长很有益处。指导学生在读书中撰写笔记，记下心得体会，以增加文化底蕴，提高写作水平。利用口头作文等活动既能提高学生的口头表达能力又可以发表见解，展示才智，传递知识，寓教于乐。多举办墙报，手抄报可让学生了解报纸等传媒特点，了解国家大事，锻炼自己实践能力。总之，通过开展丰富多彩的活动可以丰富学生的生活，既可以提高学生的语文素养，又可以激发学生的学习兴趣。
总之，作为一名职业学校语文教师应该热爱教育，乐于奉献，不断学习，不断进取。运用学生喜爱的教学方式，让学生快乐学习就能成为一个有魅力的老师。因此，我们在教学中，要以此为目标，不断地内外兼修，不断地提高完善自己，为这个伟大的时代培养出更多的栋梁之才。
参考文献：
[1]郭根福.新课程教学[J].东北师范大学出版社,2006（5）.
[2]陈旭远.推进新课程[J].东北师范大学出版社,2005（4）.
（作者单位：江苏省江都市职业教育集团）
课程改革如今正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，将彻底改变传统的教学理念和学习方式。作为一个热爱职业学校语文教学的教师，一个想使语文成为学生心目中喜爱和向往的科目的职业学校语文教师，新课改时代优秀的职业学校语文老师，应做出哪些方面的思考呢？
一、把握时代脉搏更新思想观念学会赏识学生
俄国一个著名的教育家说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们说想得多精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生直接影响，真正的教育是不可能的。”由此可见教师人格对学生的影响多么重要。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于毫无私心杂念地投身在教育中，以教书育人为乐趣。以自己的真誠换取学生的真诚；以自己的纯洁塑造学生的纯洁；以自己美好的人格去描绘学生的品格。
（一）把握时代脉搏，更新思想观念
在信息时代的今天，观念和知识更新速度让人目不暇接。如何培养新时代的合格人才，对职业学校语文老师提出了新的挑战，因此职业学校语文老师要不断更新观念，改变思维定势跟上时代发展的步伐，跟上学生发展的步伐。职业学校语文老师不仅要向学生传授知识，在教学过程中培养学生的听说读写能力，还要引导他们树立正确的人生观，世界观和价值观，提高其文化品位和审美情趣。在教学中既要培养学生热爱祖国的语言文字，热爱民族文化，学会用扬弃的思维对待外来文化；也要培养他们学习语文的自信心和学习语文的好习惯。职业学校语文教师要积极倡导自主，合作，探究的学习新理念。对于今天的学生，我们要改变传统的“权威者”的角色，由课堂的主宰者转变为平等的交流着，融入其中学会倾听，以学生平等融洽的交流者的角色参与课堂讨论。
（二）我们要学会赏识
赏识并不意味着无论学生表现如何，教师都一味地给予表扬。一味表扬，正如一味惩罚一样并不可取。对于学生而言，教师不假思索的随意性夸奖，不仅不能对学生产生积极地引导，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，久而久之，就会变得很浮躁。赏识，应该不做倾向性的评价，而是不断地唤醒、鼓舞、鼓励学生。建立在客评价的基础上的鼓励赞赏才是真正的赏识。
二、加强自己的知识素养培养更全面的知识技能
职业学校语文老师不但自身知识渊博、基本功扎实，在教学上游刃有余，而且在处理班级事务上也要收放自如、适当得体。
（一）不断提升语文专业素质
教师的才华横溢，引经据典信手拈来，书法潇洒飘逸，诵读声情并茂，让人如同身临其境，会让学生产生羡慕感，敬佩感，并自觉仿效。教师渊博的知识如源头活水，总能给学生以滋养，语文学科具有与时俱进，反映时代特色的的特点，要求职业学校语文老师除了必须掌握相当过硬语文专业知识（语文专业知识主要包括语言学基础理论及现代汉语，古代汉语等），还要不断研习课程标准，吃透教材，虚心观摩学习课改新经验，及时总结教学心得，进行反思性教学实践，积极参与语文课改课题研究，了解课改前沿动态。总之，紧跟时代不断进步，才能形成适当的教学模式，才能把专业知识有效的运用到教学之中。
（二）学习教育学、心理学、哲学知识
每一代人的身上都有鲜明的时代烙印，不同时代的学生心理特征不同。社会发展到今天，学生获取知识的途径越来越多，影响他们的社会思想鱼龙混杂。“00”后多是“独一代”，他们备受呵护的成长历程对教育工作者提出了更高的挑战，职业学校语文教师必须掌握教育心理理论，了解学生的身心发展与教育的基本规律。掌握了这些知识，对学生的心理方面问题就可以做到心中有数。社会的飞速发展，让学生承受很大的压力，关注学生的身心健康，运用心理学、教育学、哲学的思想帮助学生健康成长是我们教书育人的职责所在。
三、做学生的朋友，和学生打成一片，教学方式多样化
丰富多彩的教学方式才会受到他们的欢迎。组织多种活动，如;开展作文竞赛、朗诵会、演讲会、辩论赛等竞赛活动；开设文学鉴赏选修课；建立班级图书馆等。利用活动课可组织读书会，开展大讨论。利用参观，访问，考察、问卷等方式积极开展活动，对学生知识的增长很有益处。指导学生在读书中撰写笔记，记下心得体会，以增加文化底蕴，提高写作水平。利用口头作文等活动既能提高学生的口头表达能力又可以发表见解，展示才智，传递知识，寓教于乐。多举办墙报，手抄报可让学生了解报纸等传媒特点，了解国家大事，锻炼自己实践能力。总之，通过开展丰富多彩的活动可以丰富学生的生活，既可以提高学生的语文素养，又可以激发学生的学习兴趣。
总之，作为一名职业学校语文教师应该热爱教育，乐于奉献，不断学习，不断进取。运用学生喜爱的教学方式，让学生快乐学习就能成为一个有魅力的老师。因此，我们在教学中，要以此为目标，不断地内外兼修，不断地提高完善自己，为这个伟大的时代培养出更多的栋梁之才。
参考文献：
[1]郭根福.新课程教学[J].东北师范大学出版社,2006（5）.
[2]陈旭远.推进新课程[J].东北师范大学出版社,2005（4）.
（作者单位：江苏省江都市职业教育集团）