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新课改条件下倡导创新教育，创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育理论与实践。而老师作为教育的实施者，实现创新教育的关键在于培养老师的创新素质。尤其是教师继续教育，其作为决定教育改革与发展成败的关键因素必须引起我们足够的重视，我们应该注重培养老师的创新素质，增强以创新素质为主的教师继续教育培养力度。
一、引言
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，而人才的发展靠教育，教育的创新关键在于老师的创新，因为教师劳动具有示范性和创造性的特点，教师的创新意识以及创新思维会开发学生的智力，带动学生创新能力的形成。创新教育的基本内容包括：创新意识的培养、创造性思维的培养以及创新技能的培养几个重要方面，在继续教育中培养老师的创新素质也应该紧紧围绕创新教育的内容来展开，遵循整体性、发展性以及实践性原则，全面培养老师的创新素质。
二、继续教育中教师创新素质的培养
继续教育中教师创新素质的培养应主要从创新意识、创造性思维以及创新技能三个方面着手，下面我们具体来看。
(1)转变教师理念，树立以创新意识为重点的教师继续教育理念。国家的发展靠人才，人才的发展靠教育，创新人才的培养取决于具有创新意识、创新理念的老师。如果老师仍停留在传统的教育理念上，不仅影响创新人才的培养，还会扼杀学生的创新思维以及创造能力。所以，我们应该转变教师理念，树立以创新意识为重点的教师继续教育理念。
（2）培养老师的创造性思维。创新教育的一个重要内容是创造性思维的培养，继续教育中培养老师的创新素质必然离不开创造性思维的培养，培养老师的创造性思维主要从以下几个方面着手：
首先，培养老师的开放性思维和民主意识。随着知识经济时代的到来，各种新事物、新观念不断涌入，开放性思维要求老师对新事物、新信息要做出快捷的反应和创造性的决断，不应优柔寡断；民主意识使得老师能容纳不同的观念，融会贯通，做到因材施教、因人施教。
其次，培养老师的创造志向。创造志向作为创造性思维的一个重要方面，它使得老师对创新充满欲望，促使他们敢于尝试新事物、新方法，自由灵活的选择适合自己、适合课堂、适合学生的教学方法，充分尊重学生的主体地位，把学生看做是全面的、富有能动性的人，把学生的创造作为自己生命活动的体现,把创造性的教育活动看作是人生享受的方式。
再次，具有不断更新的鉴赏力。更新老师的鉴赏力，使得老师善于用新眼光、新角度来看问题，通过与外界的的沟通与交流，认识到自己在教学方面存在的不足，并通过吸收外界教学经验不断充实自己，让自己对工作充满新鲜感，提高自己的教学能力，并且善于运用新方法来激发学生无限的创造力，为培养创新型人才做足准备。
（3）建立与培养教师创新素质目标相适应的教师继续教育课程体系。继续教育中要想培养老师的创新素质，就必须建立与培养教师创新素质目标相适应的教师继续教育课程体系。长久以来，教师继续教育在课程体系上设置不够合理，内容性学科与技能性学科以及工具性学科的所占比例不协调，我们必须予以调整，突破各门类之间的界限，将具有联系性的内容融合为跨学科的综合性的课程体系，满足不同层次、不同类型老师培养的目标和方向。
（4）进一步改进培训教师的方法。继续教育作为一种创新教育，应努力克服传统教育你讲我听“填鸭式”的教学模式，全面改进培训教师的方法，将创新素质的培养落到实处。在继续教育课堂中，要充分灵活运用多种教学方法，譬如“自学——指导”、“引导——发现”、“情景——陶冶”等教学方法，既注重理论知识的传授。
三、继续教育中教师创新素质培养的原因及其应具备的素质
一方面，在未来教育中，全民教育、终生教育已经成为了趋势，继续教育也具有了巨大的发展空间。另一方面，继续教育也是培养专业化教师的有效途径，让其能够随着社会的不读那进步而达到自身的成长。
（1）继续教育中教师素质培养实质：创新教育。这个时代的主题就是创新，在继续教育中也要以培养教师的创新主体意识作为核心内容。随着我国加入世贸组织之后，我国的继续教育的保守计划体制和封闭性已经不能够适应当今开放的国际市场竞争，所以，继续教育也应该转变政策导向，不断的更新继续教育模式，将培养创新人才作为自己的首要目标，这不但是时代的呼唤，也是继续教育的要求。
（2）继续教育中教师具备的创新素质。继续教育中教师具备的创新素質一共包括以下的几个方面，第一，创新意识，这是教师实施创新教育的原动力。第二，创新精神。创新精神是教育事业发挥其创造力的原动力，是教育的精神支柱。第三，创新能力。创新能力指的是创造性的组织教学，解决问题和分析问题的能力，这是教师专业化的核心要求。
四、结语
上述只是笔者从自身的角度出发对继续教育中如何培养老师的创新素质提出的自己的见解，仅供大家思考。而实际上，创新素质的培养是一项复杂、系统的工作，需要继续教育体系、老师以及学生的共同努力，尤其是老师应在平时教学中注重发展和提高自身的思维品质，注重培养其思维的敏捷性，思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性及思维的独创性，努力成为全方位的创新型老师。
参考文献：
[1]夏赛元.创新素质教育是教师继续教育的本质属性[J].南京晓庄学院学报,2010.
（作者单位：武汉大学）
一、引言
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，而人才的发展靠教育，教育的创新关键在于老师的创新，因为教师劳动具有示范性和创造性的特点，教师的创新意识以及创新思维会开发学生的智力，带动学生创新能力的形成。创新教育的基本内容包括：创新意识的培养、创造性思维的培养以及创新技能的培养几个重要方面，在继续教育中培养老师的创新素质也应该紧紧围绕创新教育的内容来展开，遵循整体性、发展性以及实践性原则，全面培养老师的创新素质。
二、继续教育中教师创新素质的培养
继续教育中教师创新素质的培养应主要从创新意识、创造性思维以及创新技能三个方面着手，下面我们具体来看。
(1)转变教师理念，树立以创新意识为重点的教师继续教育理念。国家的发展靠人才，人才的发展靠教育，创新人才的培养取决于具有创新意识、创新理念的老师。如果老师仍停留在传统的教育理念上，不仅影响创新人才的培养，还会扼杀学生的创新思维以及创造能力。所以，我们应该转变教师理念，树立以创新意识为重点的教师继续教育理念。
（2）培养老师的创造性思维。创新教育的一个重要内容是创造性思维的培养，继续教育中培养老师的创新素质必然离不开创造性思维的培养，培养老师的创造性思维主要从以下几个方面着手：
首先，培养老师的开放性思维和民主意识。随着知识经济时代的到来，各种新事物、新观念不断涌入，开放性思维要求老师对新事物、新信息要做出快捷的反应和创造性的决断，不应优柔寡断；民主意识使得老师能容纳不同的观念，融会贯通，做到因材施教、因人施教。
其次，培养老师的创造志向。创造志向作为创造性思维的一个重要方面，它使得老师对创新充满欲望，促使他们敢于尝试新事物、新方法，自由灵活的选择适合自己、适合课堂、适合学生的教学方法，充分尊重学生的主体地位，把学生看做是全面的、富有能动性的人，把学生的创造作为自己生命活动的体现,把创造性的教育活动看作是人生享受的方式。
再次，具有不断更新的鉴赏力。更新老师的鉴赏力，使得老师善于用新眼光、新角度来看问题，通过与外界的的沟通与交流，认识到自己在教学方面存在的不足，并通过吸收外界教学经验不断充实自己，让自己对工作充满新鲜感，提高自己的教学能力，并且善于运用新方法来激发学生无限的创造力，为培养创新型人才做足准备。
（3）建立与培养教师创新素质目标相适应的教师继续教育课程体系。继续教育中要想培养老师的创新素质，就必须建立与培养教师创新素质目标相适应的教师继续教育课程体系。长久以来，教师继续教育在课程体系上设置不够合理，内容性学科与技能性学科以及工具性学科的所占比例不协调，我们必须予以调整，突破各门类之间的界限，将具有联系性的内容融合为跨学科的综合性的课程体系，满足不同层次、不同类型老师培养的目标和方向。
（4）进一步改进培训教师的方法。继续教育作为一种创新教育，应努力克服传统教育你讲我听“填鸭式”的教学模式，全面改进培训教师的方法，将创新素质的培养落到实处。在继续教育课堂中，要充分灵活运用多种教学方法，譬如“自学——指导”、“引导——发现”、“情景——陶冶”等教学方法，既注重理论知识的传授。
三、继续教育中教师创新素质培养的原因及其应具备的素质
一方面，在未来教育中，全民教育、终生教育已经成为了趋势，继续教育也具有了巨大的发展空间。另一方面，继续教育也是培养专业化教师的有效途径，让其能够随着社会的不读那进步而达到自身的成长。
（1）继续教育中教师素质培养实质：创新教育。这个时代的主题就是创新，在继续教育中也要以培养教师的创新主体意识作为核心内容。随着我国加入世贸组织之后，我国的继续教育的保守计划体制和封闭性已经不能够适应当今开放的国际市场竞争，所以，继续教育也应该转变政策导向，不断的更新继续教育模式，将培养创新人才作为自己的首要目标，这不但是时代的呼唤，也是继续教育的要求。
（2）继续教育中教师具备的创新素质。继续教育中教师具备的创新素質一共包括以下的几个方面，第一，创新意识，这是教师实施创新教育的原动力。第二，创新精神。创新精神是教育事业发挥其创造力的原动力，是教育的精神支柱。第三，创新能力。创新能力指的是创造性的组织教学，解决问题和分析问题的能力，这是教师专业化的核心要求。
四、结语
上述只是笔者从自身的角度出发对继续教育中如何培养老师的创新素质提出的自己的见解，仅供大家思考。而实际上，创新素质的培养是一项复杂、系统的工作，需要继续教育体系、老师以及学生的共同努力，尤其是老师应在平时教学中注重发展和提高自身的思维品质，注重培养其思维的敏捷性，思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性及思维的独创性，努力成为全方位的创新型老师。
参考文献：
[1]夏赛元.创新素质教育是教师继续教育的本质属性[J].南京晓庄学院学报,2010.
（作者单位：武汉大学）