关注教师心理健康建设和谐精神校园

来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hekaishou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前有很多教师不同程度的存在着心理健康问题,而教师心理健康状况如何,不仅是教师个人的问题,更是关系未来社会发展的问题,所以要求全社会都来理性关注教师的心理健康,把维护教师的心理健康看做是一个系统的工程来完成,并为此付出行动,作出努力.分析造成教师不同程度心理问题的五个方面的原因,从教师自身、学校、社会三个角度论述如何维护教师心理健康.
其他文献
摘 要:在新课改背景下,开展高中语文教学,必须要对教学模式积极进行调整,更加重视对生态新课堂的构建。对于教师而言,应积极学习心得教学理念,领悟新的课程思想,及时对教学观念进行更新,不断提升课堂教学实效,真正实现打造生态新课堂的目标,为学生学习创造更好的条件。本文主要就高中语文生态新课堂的特征以及构建的重要性加以阐述,然后探讨高中语文生态新课堂构建的要求以及构建策略,希望能通过此次理论研究为实际语文
提出了在MIS应用中的面向结果方法,给出了理论要点,以示例给出了使用方法,并指出其优缺点。 The result oriented method in MIS application is put forward, and the theoretica
初中阅读教学一直是初中语文教学工作中的重点和难点,新课程标准“提倡多角度、有创意的阅读”“提倡拓展思维空间,提高阅读质量”,但农村中学生在语文阅读方面面临着种种问
当前,尤其是在城市里,学龄前儿童大量时间封闭在家中,沉迷于父母长辈的关爱,留恋电视、网络、动画与游戏,极少接触同伴群体,不主动参与到外界人群,或羞怯于、讨厌接触人群,这
随着网络和计算机技术的不断发展和应用,我们的工作与生活越来越离不开网络和个人计算机,21世纪是一个不同以往的E时代,计算机应用已经渗透到各行各业.也正因为个人计算机的
综合性学习能使学生巩固已学的知识点,获得新知,体验快乐.综合性学习,不仅能够激发学生的发散思维、思考能力,而且会提高学生的合作能力、钻研能力.因而,在初中语文教学中,教
摘 要:由于受到传统教学理念的束缚,中学语文教师在教学过程中过于重视提高学生的语文阅读成绩,却忽略了阅读过程的引导与帮助,导致学生的阅读理解能力薄弱。阅读教学中,教师应当有意识地培养学生的阅读兴趣,抓住学生的思维能力培养,但是在此过程中,我们应当认识到思维具有层次性以及客观性、多样性,所以应当从阅读能力培养角度,进一步创新中学语文阅读教学方法,旨在促进学生更好地学习。  关键词:阅读能力;中学语文
提出“促教师专业发展”的科研课题,建立旨在以幼儿园为本位,由研究者和骨干教师做引领,让教师能在行动中获取处理复杂的、不确定的情景的知识和能力,提高教师的专业水平的机
幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期,他们有一种本能的“探究反射”,这既是一种心理现象,又是儿童的能力表征;既是幼儿教育的起点,又带有归宿性.激发儿童这一天赋,培养儿童这
近年来,图文电视与可视图文这两个名词常常出现在各种媒体上。乍听起来,这两个名词好像是一回事,那么为什么又有两种叫法呢﹖实际上,图文电视与可视图文是两个完全不同的概念,但二者