在学校组织的备课组长示范课听评课活动中，我准备的是八年级下册政治第六单元《感受大自然》，这一节是复习课，既是学生对所学知识的再认识、再学习，也是对以前所学知识的巩固，更是一节学习成果的展示。
　　要想让课堂精彩，采用传统教学方式，会让学生提不起兴趣。我苦思冥想，煞费苦心，精心构思，巧妙设计。决定把这节课的任务分为四个板块，分别是大自然美的表现，鉴赏自然风景的技巧和方法，人与自然的不和谐之音，最后是漫画赏析《春晓》。这四部分知识层层递进，不断深化，让学生一看，一目了然。先感受大自然之美，然后再掌握鉴赏自然风景的方法，进而再了解人与自然的不和谐之音，最后落实到青少年要自觉保护环境。这样的设计，既精炼，抓住了重点难点，完成了教学任务，又使内容得到了拓展和延伸。
　　由于八年级十三班有十一个小组，要想让学生参与率高，还想完成预定任务，更重要的是要调动每个组的学习积极性，就必须慎重考虑。经过再三权衡，我决定前三个板块由三个组分别承担一个，漫画赏析任务较轻，但难度较高，选两个实力较强的组来完成。
　　接下来，问题出现了，每个板块都展示什么？如何展示？我集中各小组长进行讨论，让大家群策群力，出谋划策。别小看这些学生，一些别出心裁的点子就这样产生了。每个组都必须有主持人，一般由小组长担任，他们把本组的学习任务再分配给组员，各组员根据自己的活动内容，提前进行搜集整理有关信息，经小组长验收，再进行必要的组内排练。这既熟悉了知识，也把握控制了展示时间。
　　当然，展示前要提前强调注意事项。一要有效利用黑板，板块中必须出现练习题，甚至漫画，展示时要就练习题进行分析和讲解。二展示时语言要规范，简洁通俗，表达自如，思维顺畅，禁止照本宣科，同时要求声音洪亮。能熟练运用这样的语言，例如：下面由我们组进行展示、我代表本小组进行某某部分的展示、请大家看这道题、请听我讲、我的想法是这样的、大家还有不同的意见吗？有没有同学要补充、我们组就展示到这里、请同学们质疑、请老师点评、请下一组展示、对提出建议的同学说谢谢等。三是站在讲台前展示时要站姿端正，抬头挺胸，自信满满，分析讲解黑板上的题时，要侧身而立，不要挡住旁边同学的视线。四朗诵时要有感情投入，要有一定的手势。五展示的形式要多样化，可以是诗词朗诵、知识辩论、漫画分析、图片展览、视频播放、唱歌跳舞、评书快板、故事小品等等。六把握好展示时间，四个组每个组不得超过7分钟，保证按时完成任务。七记住“我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。”
　　万事俱备，只欠东风。话虽如此，但正式上课时，大家都怀着一颗忐忑不安的心，总怕课堂出错，怕自己出丑。不过，初生牛犊不怕虎，在我的鼓励下，同学们充满自信，摩拳擦掌，跃跃欲试，都想在课堂上一展风采。
　　板块一的同学们展示的是大自然的美，在主持人饱含感情，充满热情，富有激情的介绍后，精彩的展示开始了，大家畅所欲言，话说美丽的大自然。首先，两个男女同学一问一答，再现自然美表现在三方面。接着，同学们以不同的方式展示自己心目中的大自然，有成语描绘，有诗词吟诵，有图片欣赏，还有视频播放。大自然的美举不胜举，美轮美奂，美不胜收，给我们的身心健康带来很多益处。最后进入点石成金，判断文人墨客的名篇佳作中，哪些是对山水的赞美和歌颂，其中有一句是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，分析的同学讲解的很到位，这首诗是文天祥描写在国破家亡，被元兵俘虏时的悲惨景象，不是自然美景，所以不选。接着主持人总结，介绍下一板块的展示内容。
　　板块二的主持人承上启下，引出自己的展示主题是如何鉴赏自然风景。第一个同学朗读罗丹的名言“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”并提出问题，如何理解这句话？其他同学再去解释，要用眼睛去观察，要用心灵去感受，才能发现美是无处不在，无时不有的。接着同学们又列举身边可以感受到的自然美，并把它们进行了分类。那么如何去鉴赏？通过对四句诗的分析，得出结论，鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间、还要发挥想象力。最后，老师播放视频陆游和毛泽东的咏梅，并提出问题，鉴赏风景还与哪些因素有关？试举一例。很快就有同学总结，鉴赏风景与人的心情有关，失意的陆游写梅花的遭遇，抒发的是愁，意气风发的毛泽东却描写梅花傲霜斗雪的精神，抒发的是笑。当然，杜甫在《春望》中也写道：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”他把春天的美景写得很悲伤，就和他当时的心情有关。没想到，同学们的知识是如此丰富，举例也是信手拈来，分析和点评相当精彩，博得大家的阵阵掌声。最后通过一道选择题进一步巩固本板块的主题，鉴赏风景要注意一定的技巧和方法。主持人接着总结，并介绍板块三出场展示。
　　板块三的出场出人意料，很能吸引人的眼球。它不是由主持人直接介绍，而是两个女生朗诵了一首大自然受到人类破坏的诗《如果没有》，从而引出主题，让人耳目一新，过度自然。接着通过分析故事《昭昭的噩梦》，让同学们结合材料，总结人与自然的不和谐之音，并就这些不和谐行为谈谈自己的认识。这其实是对书上基本知识的一次重温，也就是对每种不和谐行为，从现状、原因、危害、做法等四个方面去谈自己的认识。那么，昭昭的梦又给我们什么启示？同学们谈的很全面，很精彩，出人意料。有谈具体做法的，我们应该尊重生命，善待自然，美化自然。有从正面总结的，环境状况不容乐观，保护环境是我们义不容辞的责任。有从反面说的，人类征服了自然，必然会得到自然的惩罚和报复，为了子孙后代的幸福，为了让天更蓝，水更绿，让我们行动起来，保护人类共有的家园。到此为止，本节的内容得到第一次升华，与中考题进行了链接，使学生对环境问题有了更深刻的认识，并自然而然得到重视，效果极佳。接着主持人介绍板块四展示。
　　板块四是漫画赏析《春晓》。女主持人先深情款款的朗诵了原诗，把大家带进了美好的意境中，接着，她又话题一转，而现在人们用自己的行动又怎样阐述着这首诗的情境呢？然后，四个同学站在讲台上，手里举着自己画的漫画，讲述着人们乱排乱倒，滥捕滥杀，乱采乱摘，浪费水资源的行为，其他同学纷纷上台表达自己的看法，分析的很透彻，一针见血，他们总结出的结论是，漫画反映了人们对自然的污染和破坏，也就产生了环境问题。主持人继续发问，请为解决这些问题提出合理化建议。在这里，再一次出现了高潮，同学们回答非常踊跃，他们从不同的角度提出了解决问题的办法。有的说，国家和政府要做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有的说，从公民的角度讲，要提高道德水平，树立环保意识，增强法制观念，落实环保行动，积极和破坏环境的行为作斗争，并为保护环境建言献策。还有的说，从青少年的角度讲，要从现在做起，从小事做起，从一点一滴做起，节能减排，宣传环保知识，劝阻和制止破坏环境的行为等等。这又一次和中考知识进行了链接，而且，同学们的思维敏捷，语言组织逻辑性很强，体现了雄厚扎实的知识基础。
　　最后我用汪国真的诗《感谢》来结束本节课。“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。”这首诗深深地表达了我们对大自然馈赠给人类的青水秀水和宝贵自然资源的感谢，当然，感谢固然应当有，但最主要的，保护环境还是要落实到行动中，希望同学们相互监督，积极行动起来，争当环保小卫士，为保护人类共有的家园做贡献。
　　整节课设计巧妙，环环相扣，不矫揉造作，过度自然，衔接流畅，天衣无缝，相得益彰。在多元化的互动展示活动中，学生始终保持强烈的好奇心和新鲜感，表现出很高的热情，参与展示的同学相当多，而且饶有兴致，体现了高效课堂的精髓“知识的超市，生命的狂欢”。课堂如果成为超市，正体现对学生学习主体、学习能力、学习内容和学习方式的尊重，呈现的是以学生为主体的各取所需的情景；课堂如果能够狂欢，绝对不是教师个人的才艺展示，而是体现在学生积极的课堂学习状态上，体现在师生生命的对话，“上课不再只是一场学习经历，更是一次充满情趣愉快的情感历程”。
　　通过这节展示课，我收获了很多，特别是更清楚地认识到展示环节的重要性，它可以使学生的能力得到全面发展，锻炼学生的合作探究能力，理解分析能力，语言组织能力，逻辑思维能力，搜集和整理信息的能力等等。
　　当然，我同时也对本节课进行了反思。展示不能走过场，否则就失去高效课堂的意义；关注基础差的学生，设计一些简单问题，让他们也有展示的机会，也能体验到成功的喜悦；在学生展示的过程中，有许多精彩和亮点往往超出老师的想象，要抓住契机，及时生成新知识，渗透学生，形成情感态度价值观；要以评比为武器，激发学生的探究和展示热情；鼓励学生把自己的所想所悟表达出来，让课堂充满活力；展示困难、不顺利的学生予以宽容，允许学生犯错，展示出色的，及时点评表扬。
　　这次高效课堂示范课，给我们了一次相互学习的机会，也使我更加坚定了落实高效课堂的信心，我将不遗余力，探究创新，落实新课程理念，积极参加教研教改互动，为教育事业做出应有的贡献。