【摘 要】
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“30·60碳达峰-碳中和”国家战略的提出,对化工类工程人才的培养提出了新的要求.化工类专业工程教育将在工程课程学习、多学科融通工程设计项目、学生为中心的工程学习策略中践行“低碳-可持续”新理念.“碳中和”是课程思政的重要元素,积极探索和实践复合型工科人才培养新模式,努力培养懂交叉融合、善于创新、具备家国崇高情怀的工程科技人才.
【机 构】
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重庆三峡学院,环境与化学工程学院,三峡库区水环境演变与污染防治重庆市重点实验室,重庆404020
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“30·60碳达峰-碳中和”国家战略的提出,对化工类工程人才的培养提出了新的要求.化工类专业工程教育将在工程课程学习、多学科融通工程设计项目、学生为中心的工程学习策略中践行“低碳-可持续”新理念.“碳中和”是课程思政的重要元素,积极探索和实践复合型工科人才培养新模式,努力培养懂交叉融合、善于创新、具备家国崇高情怀的工程科技人才.
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