【摘 要】
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家庭作为人出生后最早接触的社会环境,承担着众多的社会职能,其中教育便是其较为突出的职能之一.而我国又是一个多民族国家,各民族不仅拥有着自己独特的民族历史文化,而且在
【机 构】
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陇南师范高等专科学校,甘肃 成县 742500
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家庭作为人出生后最早接触的社会环境,承担着众多的社会职能,其中教育便是其较为突出的职能之一.而我国又是一个多民族国家,各民族不仅拥有着自己独特的民族历史文化,而且在传统幼儿家庭教育方面也同样历史悠久、别具一格.因此,我们不仅要对汉族幼儿传统家庭教育进行整理研究,还需要同时展开对少数民族幼儿传统家庭教育的挖掘、整理与研究.本文在先行研究的基础上,以陇南市三县一区180位回族幼儿家长为主要研究对象,采用质化和量化相结合的研究方法,并结合当地经济水平和文化背景,分析描述回族幼儿家庭教育的现状,总结家庭教育的特点,并提出一些思考和建议,以期对回族幼儿家庭教育的实践有所启示.
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吕叔湘先生曾说：“阅读是很不简单的，学者大有可学，教者大有可教。”传统的教学方式只是把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体，而忽视培养学生积极思维及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》将学生英语阅读能力的培养作为初中英语教学的一个重点，阅读的五级目标是：除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。近年来中考英语的阅读理解的比重也越来越
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