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摘 要：当代社会提倡的教育是“素质教育”，学生只有不断提升自己的综合素质才能提升自己的综合能力，整个社会、家长、教师都应该增强对于体育教学的重视，顺应时代潮流，围绕着“立德树人，强身育心”的目标进行教学创新，真正的落实到“以人为本”的教学构建，提升学生的德育教学，将体育教学与德育教学完美的融合，激发学生的学习能力，提升学生的品德和修养。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学体育为载体，对优质化小学体育德育教学模式的探究与分析的这一问题进行一番个人观点的说明与阐述。
关键词：小学体育;德育教学;现状分析;教学策略
小学体育教学的德育教学是一项重要的教学任务，教师要依据学生的特点来构建课堂，分析学生的学习现状，通过增多学校的体育器具、优化体育知识的讲解以及改善教学评价的方式等多样的教学方式，提升学生的体育运动能力。
一、小学生体育学习的现状分析
体育课程的设计一定要结合学生的身体素质和体能，学生在小学阶段年龄尚小，一些学生可能体能有所欠缺，另一些学生沉迷与网络游戏，喜欢熬夜玩游戏，这也是导致学生锻炼时间少的一个原因，“身体是革命的本钱”，教师要不断优化课程设计，一些家长也会为了孩子的学习，有意减少对于孩子体育的锻炼，大量的学习时间覆盖了学生的锻炼时间，教师和家长要联结起来，提升学生的体育素养，让孩子养成一个良好的身体。
二、构建优质化小学体育德育教学模式的策略
小学教师要构建优质化的体育课堂，通过增多学校的体育器具、优化体育知识的讲解、改善教学评价的方式三种方式进行教学效率的提升，具体我将从以下内容进行具体的分析：
（一）增多学校的体育器具，完善基础设施建设
现在小学生体育课程的学习不全然乐观，尤其是相对偏远的学校对于体育课的基础设施建设投资不足，缺乏相应的教具与器材，对学生的德育教育更是不够重视，过于强调学生的应试能力，忽视了对学生道德品质的培养，这些都不利于学生综合素质的提高，小学体育教师需要对这些问题提起重视，改进和创新教学模式，不断打造优质化的体育德育教学课堂。
（二）优化体育知识的讲解，培养学生运动习惯
小学体育的教学要求教师应该充分发挥学生的主体性，比如指导学生练习蛙跳塑造腿部肌肉的流线线条，做头部运动可以缓解长期伏案学习的颈肩疼痛，也可以提供学生一些趣味的运动器材，像呼啦圈可以使腰部变得纤细，跳绳有助于身高的增长。还可以开展一些比赛，如篮球比赛、足球比赛、跳绳比赛等多样的竞赛，学生的积极性会更高。以团队合作的体育教学改革的学校体育活动应大量开展，增強小学生的体育意识，提升运动精神，培养良好运动习惯，不断培养整体发展的综合性人才。
小学体育的新课标要求教师应该充分发挥学生的主体性，提升学生的身体素质，加强体育锻炼，比如练习蛙跳塑造腿部肌肉的流线线条，做头部运动可以缓解长期伏案学习的颈肩疼痛，也可以提供学生一些趣味的运动器材，像呼啦圈可以使腰部变得纤细，跳绳有助于身高的增长。游戏化的体育课堂可以充分发挥小学生的积极性，增添了学生的学习兴趣，为课堂创设了一种轻松的气氛。优化体育知识的讲解培养了学生运动习惯，提升课堂活力。
（三）改善教学评价的方式，增强学生体育自信
教学评价需要不断的优化且丰富，因此，小学体育教师可以采用多样的教学手法，例如，我在讲解《学生学习评价实施意见》这一课的时候，具体有以下三种教学评价。
其一，同学互评机制，合作讨论
在进行小学体育优质化的课堂构建时，教师可以指导学生交换点评，学生之间可以以同桌为一组，前后桌为一组，学生之间分别点评对方的运动习惯，指出好的地方与不好的地方，教师此时要把主角的角色给予学生，让学生在将自己当做“小老师”，以自己的能力去点评同学的作文，这样的教学方式会提升学生的责任感，让学生更有耐心和兴趣去发现自己的长处与短处，学习同学的有点，增加自己的自信心，一起进步提升。
其二，学生自评机制，自主探究
学生自评机制是一种高效的学习手法，传统体育的课堂教学存在一些不足之处，开展学生自评的教学模式培养了学生的自我评价探究能力，提高了学生运动的自发性。
其二，教师总结机制，升华研究
教师要对学生的运动态度、动作学习以及运动习惯的养成进行点评与指导，激发学生的体育锻炼兴趣，为学生做出一个正确良好的表率。
小学体育教师要改善教学评价的方式，优化教学模式，增强学生体育自信。
综上所述，小学体育教师要不断改善教学方式，开展德育教育，将体育教学与德育教学融合在一起，德育教育是教育事业的灵魂，教师应该以课堂为基础，以多种多样的活动为外延，通过增多学校的体育器具，优化体育知识的讲解以及改善教学评价的方式等方式，扩展学生的丰富视野，打造一个高效的、有趣的、不断激发学生学习意志的小学体育课堂。
参考文献：
[1]洪银兴.全面深化改革[M].江苏：江苏人民出版社，2017.
[2]杨雪芹.体育教学设计[M].广西：广西师范大学出版社，2014.
关键词：小学体育;德育教学;现状分析;教学策略
小学体育教学的德育教学是一项重要的教学任务，教师要依据学生的特点来构建课堂，分析学生的学习现状，通过增多学校的体育器具、优化体育知识的讲解以及改善教学评价的方式等多样的教学方式，提升学生的体育运动能力。
一、小学生体育学习的现状分析
体育课程的设计一定要结合学生的身体素质和体能，学生在小学阶段年龄尚小，一些学生可能体能有所欠缺，另一些学生沉迷与网络游戏，喜欢熬夜玩游戏，这也是导致学生锻炼时间少的一个原因，“身体是革命的本钱”，教师要不断优化课程设计，一些家长也会为了孩子的学习，有意减少对于孩子体育的锻炼，大量的学习时间覆盖了学生的锻炼时间，教师和家长要联结起来，提升学生的体育素养，让孩子养成一个良好的身体。
二、构建优质化小学体育德育教学模式的策略
小学教师要构建优质化的体育课堂，通过增多学校的体育器具、优化体育知识的讲解、改善教学评价的方式三种方式进行教学效率的提升，具体我将从以下内容进行具体的分析：
（一）增多学校的体育器具，完善基础设施建设
现在小学生体育课程的学习不全然乐观，尤其是相对偏远的学校对于体育课的基础设施建设投资不足，缺乏相应的教具与器材，对学生的德育教育更是不够重视，过于强调学生的应试能力，忽视了对学生道德品质的培养，这些都不利于学生综合素质的提高，小学体育教师需要对这些问题提起重视，改进和创新教学模式，不断打造优质化的体育德育教学课堂。
（二）优化体育知识的讲解，培养学生运动习惯
小学体育的教学要求教师应该充分发挥学生的主体性，比如指导学生练习蛙跳塑造腿部肌肉的流线线条，做头部运动可以缓解长期伏案学习的颈肩疼痛，也可以提供学生一些趣味的运动器材，像呼啦圈可以使腰部变得纤细，跳绳有助于身高的增长。还可以开展一些比赛，如篮球比赛、足球比赛、跳绳比赛等多样的竞赛，学生的积极性会更高。以团队合作的体育教学改革的学校体育活动应大量开展，增強小学生的体育意识，提升运动精神，培养良好运动习惯，不断培养整体发展的综合性人才。
小学体育的新课标要求教师应该充分发挥学生的主体性，提升学生的身体素质，加强体育锻炼，比如练习蛙跳塑造腿部肌肉的流线线条，做头部运动可以缓解长期伏案学习的颈肩疼痛，也可以提供学生一些趣味的运动器材，像呼啦圈可以使腰部变得纤细，跳绳有助于身高的增长。游戏化的体育课堂可以充分发挥小学生的积极性，增添了学生的学习兴趣，为课堂创设了一种轻松的气氛。优化体育知识的讲解培养了学生运动习惯，提升课堂活力。
（三）改善教学评价的方式，增强学生体育自信
教学评价需要不断的优化且丰富，因此，小学体育教师可以采用多样的教学手法，例如，我在讲解《学生学习评价实施意见》这一课的时候，具体有以下三种教学评价。
其一，同学互评机制，合作讨论
在进行小学体育优质化的课堂构建时，教师可以指导学生交换点评，学生之间可以以同桌为一组，前后桌为一组，学生之间分别点评对方的运动习惯，指出好的地方与不好的地方，教师此时要把主角的角色给予学生，让学生在将自己当做“小老师”，以自己的能力去点评同学的作文，这样的教学方式会提升学生的责任感，让学生更有耐心和兴趣去发现自己的长处与短处，学习同学的有点，增加自己的自信心，一起进步提升。
其二，学生自评机制，自主探究
学生自评机制是一种高效的学习手法，传统体育的课堂教学存在一些不足之处，开展学生自评的教学模式培养了学生的自我评价探究能力，提高了学生运动的自发性。
其二，教师总结机制，升华研究
教师要对学生的运动态度、动作学习以及运动习惯的养成进行点评与指导，激发学生的体育锻炼兴趣，为学生做出一个正确良好的表率。
小学体育教师要改善教学评价的方式，优化教学模式，增强学生体育自信。
综上所述，小学体育教师要不断改善教学方式，开展德育教育，将体育教学与德育教学融合在一起，德育教育是教育事业的灵魂，教师应该以课堂为基础，以多种多样的活动为外延，通过增多学校的体育器具，优化体育知识的讲解以及改善教学评价的方式等方式，扩展学生的丰富视野，打造一个高效的、有趣的、不断激发学生学习意志的小学体育课堂。
参考文献：
[1]洪银兴.全面深化改革[M].江苏：江苏人民出版社，2017.
[2]杨雪芹.体育教学设计[M].广西：广西师范大学出版社，2014.