【摘 要】
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劳动是个体在体格和智慧层面的体现,也是人和动物最为直观的区别.我国进入“互联网+”的数字经济时代之后,实现了从中国制造到中国创造的跨越,因此国家层面也一直关注并重视劳动教育的现实作用.高中阶段是心理和生理发展的关键时期,加强高中生的劳动教育,培养他们的劳动精神,使其具备劳动观念和价值观,对于学生的素养培养至关重要.因此,本研究也将围绕新时期的劳动教育方法展开分析,旨在给今后的学生教育工作提供一定的参考借鉴.
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劳动是个体在体格和智慧层面的体现,也是人和动物最为直观的区别.我国进入“互联网+”的数字经济时代之后,实现了从中国制造到中国创造的跨越,因此国家层面也一直关注并重视劳动教育的现实作用.高中阶段是心理和生理发展的关键时期,加强高中生的劳动教育,培养他们的劳动精神,使其具备劳动观念和价值观,对于学生的素养培养至关重要.因此,本研究也将围绕新时期的劳动教育方法展开分析,旨在给今后的学生教育工作提供一定的参考借鉴.
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对于幼儿的教育来说,游戏是课程中主要的教育内容,游戏也是课程开展与实施的背景,是对幼儿教育的主要方式和手段.游戏是对幼儿最基本的活动,教育知识也包含在其中.以幼儿教学目标以及幼儿自身的成长、发展为依托,教师应该更加有目的性的创建一些游戏活动,与教育相结合,能够让幼儿们感受到:自由、快乐、宽松的学习氛围,并在这样舒适的环境中探索更多的知识.基于此,本文针对基于多媒体背景的幼儿园游戏化主题教学进行了以下相关的分析和探究.贯彻“让幼儿说、让幼儿做、让幼儿想”的思想,活动过程中,幼儿玩什么、怎么玩、玩多久、和谁玩
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