【摘 要】
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在信息时代背景下,随着各种新信息技术的整合,中国的教育质量和水平有了很大的提高,信息技术将变得更加重要.在实际教学期间,教师可以通过分析信息技术的概述,以及其与高中地理的关系,对课堂教学的整合进行了深入的分析和探索,地理本身具有时空结合、立体感强、知识点多的特点,如何在高中教育中合理整合信息技术,对培养学生地域性认知和综合思维非常重要.
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在信息时代背景下,随着各种新信息技术的整合,中国的教育质量和水平有了很大的提高,信息技术将变得更加重要.在实际教学期间,教师可以通过分析信息技术的概述,以及其与高中地理的关系,对课堂教学的整合进行了深入的分析和探索,地理本身具有时空结合、立体感强、知识点多的特点,如何在高中教育中合理整合信息技术,对培养学生地域性认知和综合思维非常重要.
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在“互联网+教育”快速发展的时代背景下,如何将多媒体技术更科学、更系统、更有效的应用于小学英语教学当中,是广大教师需要认真研究与思考的课题.由于多媒体技术的开放性较强,将其融入到小学英语教学具有重要价值,不仅可以使其趣味性更强,而且还能够在促进小学英语教学改革方面发挥更加积极作用.在简要分析多媒体技术与小学英语教学结合的积极作用基础上,重点分析了多媒体技术与小学英语教学有效结合的制约因素,在此基础上就如何促进多媒体技术与小学英语教学的有效融合提出教学策略.
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