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小学数学统计教学的重心不能局限于统计量的简单计算,而要通过多层品读,读全数据;关注随机,读透数据;合理预测,读通数据来经历数据分析过程,培养数据分析观念。
读好数据 读懂统计——以一道统计练习题教学为例
【摘 要】
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小学数学统计教学的重心不能局限于统计量的简单计算,而要通过多层品读,读全数据;关注随机,读透数据;合理预测,读通数据来经历数据分析过程,培养数据分析观念。
【机 构】
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上杭县第二实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年6期
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