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新课改给教育教学带来了新生机,尤其是课堂教学,广大教师都在想方设法地追求有效课堂、高效课堂,但在实际教学中,也出现了一些形式上的“创新”与“跟风”现象,并不能让课堂真正地有效与高效.对此,笔者认为要让课堂真正高效,最好要做到:教学情景的设计要有度;表演要成为有效的学习活动;阅读训练要走出机械僵化的模式.