【摘 要】
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＜正＞“收集和处理信息能力的培养”是学生必须掌握的阅读能力之一，是阅读的第一步，统编教材非常重视学生“提取信息”能力的培养。在低段的阅读教学中，教师应着重于培养学生检索信息的能力。一、定位坐标，明晰课堂生长点（一）明确编排特点，把握能力起点。《要是你在野外迷了路》编在二下第六单元，本单元主要培养学生“提取主要信息，了解课文内容”,这是对之前学习能力的提升。一年级主要让学生学会“找出课文中明显的信息
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＜正＞“收集和处理信息能力的培养”是学生必须掌握的阅读能力之一，是阅读的第一步，统编教材非常重视学生“提取信息”能力的培养。在低段的阅读教学中，教师应着重于培养学生检索信息的能力。一、定位坐标，明晰课堂生长点（一）明确编排特点，把握能力起点。《要是你在野外迷了路》编在二下第六单元，本单元主要培养学生“提取主要信息，了解课文内容”,这是对之前学习能力的提升。一年级主要让学生学会“找出课文中明显的信息”并“根据课文信息作简单推断”。
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