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摘 要：笔者结合浙江师范大学行知学院实验室建设与管理的实际工作，从独立学院实验室建设和管理的现状出发，从完善实验室体制、加强实验室队伍建设、深化产学研合作以及提升信息化管理水平四个方面提出相应的的解决思路和对策。
关键词：独立学院；产学研；信息化；实验室建设与管理
实验室是进行实验教学、科研创新、创新人才培养以及社会服务的重要基地。它的建设和管理水平是衡量一个学校办学条件和办学水平的重要指标之一。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和管理。本文结合浙江师范大学行知学院的实际，分析独立学院实验室建设管理上存在的问题，提出了实验室建设和管理工作的改革思路，将改革思路融入实际工作，探索一条适合独立学院应用型人才培养的实验室建设和管理的可持续发展的道路。
一、独立学院实验室建设和管理现状
1.独立学院实验室建设现状
据了解，目前我国独立学院的实验室建设主要有三种模式：第一种是有政府支持或企业合作的背景，学院筹建初期就建设一批实验室；第二种是在举办方的支持下，以划拨或自建方式初步完成学院的实验室建设；第三种是在创建之初借用母体学校的实验室资源，仅建有少量的实验室。2008年教育部26号令对独立学院的硬件条件建设提出了明确要求：独立学院培养应用型专门人才必须高度重视实验室建设。目前行知学院主要是依托母体的实验室资源，始终贯彻落实教育部文件精神，高度重视实验室建设工作，陆续采取了一系列举措，使实验室硬件条件有了很大改善。目前学院有中央财政支持地方高校发展专项资金教学实验平台建设项目2项，浙江省提升地方高校办学水平专项资金教学实验平台建设项目1项，与企业共建的红五环机械实验室，以及自筹资金建设的学生科技创新平台。尽管我校加大了实验室的建设与实验设备的投入力度，但是与专业完整系统的实验室建设要求仍有一定的差距。
（1）对独立学院实验室建设的认识不够
独立学院的发展历史在我国仅有10多年，在办学模式、培养目标、管理机制上仍处于探索阶段。由于开办时间较短，独立学院实验室在发展的道路上没有现成的模式可以借鉴，从而导致学院对实验室的建设不够重视，建设水平也比较低。但实验室的建设对于开展实践教学，尤其是在提升实验队伍素质和培养学生创新实验能力方面有着特殊的意义和地位。
（2）实验室建设相对滞后
独立学院的实验室建设资金来源主要是与普通高校共建的社会力量的资金，因此，尽管学院上下都意识到实验室在应用型人才培养方面的重要性，但是在办学之初经费比较紧张的阶段，实验室建设的专项经费投入是有限的。这是导致实验室项目建设进度缓慢的原因之一。其二是因为实验室的建设往往涉及到多个部门的协作，以浙江师范大学行知学院为例，实验室建设项目涉及到由于教学需求而提出的实验室建设的分院，负责实验室整体规划、组织专家论证的学院领导层，负责实验室建设审核的实验室管理处以及负责实验室设备采购的采购中心。整个建设流程涉及各个部门的配合，在任一环节出现问题都会导致建设不能及时完成。其三，实验室建成之后，实验室的利用率以及实验设备的开出率等信息的监管反馈，有可能会影响后续实验室建设过程中相关设备的采购进度以及最终的合同付款进度。
2.独立学院实验室管理现状
高校实验室的管理水平以及使用状况能够反映高校办学条件和办学水平，同时直接影响到实验教学的质量和科研成果。行知学院是培养应用型人才的高校，特别强调实验与实践，而实验室建设是非常重要的一环，过去的实验教学主要依托母体的实验室资源来完成教学任务，因此在实验室管理上缺乏一定的经验，且信息化管理还处于比较落后的状态。
（1）实验室管理制度和体制有待完善
独立学院实验室工作有着自己独特的地方，无法完全照搬母体学校的实验室管理制度。因此与实验室工作相关的管理制度也有待完善，包括实验室日常管理制度、资产设备管理制度、实验室设备采购管理办法以及实验室安全管理条例等。
目前，我院实行的是分管实验副院长负责全院的实验室工作，母体学校实验室与设备管理处为学院实验室管理工作的主管部门，负责实验室的建设规划、实验室基本信息、实验设备管理以及实验室安全的管理工作，教务部主管实验教学工作，负责全院的实验教学安排与调度管理。
（2）实验师资队伍有待改善
目前，独立学院实验室队伍建设的滞后情况是一普遍现象。因为很多的独立学院甚至都没有自己的专职实验教师队伍，实验队伍建设就成为一纸空谈。实验师资队伍包括实验教师、实验技术人员和实验管理人员三部分，要培养学生的实践动手能力和创新能力，需要一支高水平的实验教资队伍。行知学院是由自己的实验教师和母体的实验教师共同完成实践教学，自己的实验教师承担较多的理论课教学任务，而对母体的实验教师采用的是外聘的方式，这都影响了应用型人才培养的效果。
（3）实验室信息化管理水平较低
实验室信息化管理水平与实验室的开放利用以及实验教学的效率是息息相关的。目前行知学院主要依托母体的信息化管理平台，包括实验室管理、实验设备管理、实验耗材管理以及实验室建设和采购管理平台。就实验室的日常管理工作而言，首先会涉及到实验室及相关信息的基础数据和基本业务管理，需要大量的人工去处理，并且还存在一定的错误率。其次，实验室除了完成正常的教学任务之外，还要为学生、教师的创新性研究以及实验项目的开发提供平台，手工申请、人工协调的方式，影响到实验室资源共享最大化以及实验室开放进程。
二、独立学院实验室建设和管理对策
1.完善实验室建设和管理机制
建立健全科学的管理机制，是实验室建设可持续发展的有力保障，这也是教育部对独立学院加强实验室建设和管理提出的基本要求。浙江师范大学行知学院因办学定位准确，人才培养目标明确，毕业生在就业市场上竞争具有明显优势，在全省乃至全国都具有较高的知名度和声誉。随着学院规模的不断壮大，实验室建设力度也逐步增大，实验室的管理体制和机制也提上了重要日程。行知学院先后制订了实验教学管理规程、实验室安全管理实施办法、实验室工作管理规定等一系列规章制度，使实验室建设、管理和使用更加科学化、有序化和规范化。同时，学院成立了实验室工作领导小组和设备采购招标小组，并不断地完善实验经费管理办法以及实验教学改革项目的相关办法。 2.建立专兼职结合的高水平实验人才队伍
独立学院能否培养出具有创新精神和实践能力强的高素质应用型人才，关键取决于是否拥有一支业务素质高、实践能力强、爱岗敬业的高水平实验人才队伍。就目前学院的情况而言，可以从以下几点来提升实验人员专业水平和管理素质。其一，考虑从企业或社会上招聘专兼职实验技术人员，可以将企业所需的相关专业技能与实验教学结合，培养出与社会、企业对接的专业人才。其二，制订专门的实验技术和管理人员进修计划和培训机制，并将此纳入考核指标范围。只有不断地加强实验队伍的专业水平和业务素质，才能为学生的实验实践提供宽口径、多样化的教学方法。其三，组织实验教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动，并不断地深化实验教学改革成果，建立健全鼓励机制，充分调动实验室人员的积极性。
3.坚持产学研结合，多角度、全方位地进行校企合作
独立学院的人才培养一定要以服务地方经济和社会对人才的需求为导向。独立学院在建设实验室时应围绕地区经济和专业特色，建设具有地方优势和学科特色的实验室。行知学院与红五环集团共建红五环实验室，并与集团共同举办5期校企合作班，“卓越工程师”首期毕业生已进入集团项目研发团队，成功成为集团总工程师培育的后备人选。这是我院产学研结合的又一大显著成果。目前我院共有校企合作单位200余家，学院与这些企业开展了全面的人才培养合作，为学生生产实习、实践活动和毕业设计打下了坚实的基础。
4.开发基于WEB的实验教学管理系统，提升信息化管理水平
实验教学管理系统的主要作用是通过数据库的综合管理功能，利用网络交互技术实现对实验室的自动化管理，从而提高管理的科学性和实效性。高校实验室的建设和管理涉及到实验室人员、实验用房、实验项目、实验课程、仪器设备、实验耗材、实验室课表、实验室建设项目、实验室经费等一系列与实验室相关的项目。独立学院在实验室信息化建设方面，基于WEB的实验教学管理系统比较少。结合行知学院的实验室信息化管理现状，应开发一个适合行知特色的实验教学管理系统。本系统提供实时的实验室用房、实验室课程、实验设备信息，学生和教师可以预约实验室的开放与设备的借用。该系统设置实验日志模块，通过实验室日志导出相应的基础数据。实验室管理人员在实际的工作中不断地对系统进行更新，不断地增强系统的功能，进一步推进实验室信息化管理进程。
三、结束语
随着社会经济的发展和创新型社会的进一步深入，以培养适应市场需求的应用型、复合型人才为目标的独立学院需着重培养学生的实践能力、创新能力以及社会应变能力等综合素质。因此，独立学院实验室的建设和管理越来越受重视。浙江师范大学行知学院经过多年的实验室建设与管理的探索，为学院应用型人才的培养提供了较好的基础和良好的实践创新氛围，为学院的可持续发展也提供了强大的动力。
参考文献：
[1]李杰，宁连举，苏福根.独立学院实验室建设与管理的实践与探索[J].实验技术与管理，2009，26（9）：164-166.
[2]陈汉英，候超.加强实验室建设是独立学院发展的必由之路[J].实验室研究与探索，2010，29（9）：171-172.
[3]陈汉英，候超.独立学院实验室管理体制与机制探讨[J].实验技术与管理，2010，27（9）：175-177.
[4]贾丽红，崔赞梅.对独立学院开放实验室管理模式的几点思考[J].实验技术与管理，2011，28（1）：175-177.
[5]张彩红，许宏山，虞春生，等.创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径[J].实验技术与管理，2013，30（7）：188-192.
[6]曹贺民，张亚民，王春霞.提高独立学院实验室建设效益的实践与思考[J].大学物理实验，2008，28（9）：152-154.
关键词：独立学院；产学研；信息化；实验室建设与管理
实验室是进行实验教学、科研创新、创新人才培养以及社会服务的重要基地。它的建设和管理水平是衡量一个学校办学条件和办学水平的重要指标之一。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和管理。本文结合浙江师范大学行知学院的实际，分析独立学院实验室建设管理上存在的问题，提出了实验室建设和管理工作的改革思路，将改革思路融入实际工作，探索一条适合独立学院应用型人才培养的实验室建设和管理的可持续发展的道路。
一、独立学院实验室建设和管理现状
1.独立学院实验室建设现状
据了解，目前我国独立学院的实验室建设主要有三种模式：第一种是有政府支持或企业合作的背景，学院筹建初期就建设一批实验室；第二种是在举办方的支持下，以划拨或自建方式初步完成学院的实验室建设；第三种是在创建之初借用母体学校的实验室资源，仅建有少量的实验室。2008年教育部26号令对独立学院的硬件条件建设提出了明确要求：独立学院培养应用型专门人才必须高度重视实验室建设。目前行知学院主要是依托母体的实验室资源，始终贯彻落实教育部文件精神，高度重视实验室建设工作，陆续采取了一系列举措，使实验室硬件条件有了很大改善。目前学院有中央财政支持地方高校发展专项资金教学实验平台建设项目2项，浙江省提升地方高校办学水平专项资金教学实验平台建设项目1项，与企业共建的红五环机械实验室，以及自筹资金建设的学生科技创新平台。尽管我校加大了实验室的建设与实验设备的投入力度，但是与专业完整系统的实验室建设要求仍有一定的差距。
（1）对独立学院实验室建设的认识不够
独立学院的发展历史在我国仅有10多年，在办学模式、培养目标、管理机制上仍处于探索阶段。由于开办时间较短，独立学院实验室在发展的道路上没有现成的模式可以借鉴，从而导致学院对实验室的建设不够重视，建设水平也比较低。但实验室的建设对于开展实践教学，尤其是在提升实验队伍素质和培养学生创新实验能力方面有着特殊的意义和地位。
（2）实验室建设相对滞后
独立学院的实验室建设资金来源主要是与普通高校共建的社会力量的资金，因此，尽管学院上下都意识到实验室在应用型人才培养方面的重要性，但是在办学之初经费比较紧张的阶段，实验室建设的专项经费投入是有限的。这是导致实验室项目建设进度缓慢的原因之一。其二是因为实验室的建设往往涉及到多个部门的协作，以浙江师范大学行知学院为例，实验室建设项目涉及到由于教学需求而提出的实验室建设的分院，负责实验室整体规划、组织专家论证的学院领导层，负责实验室建设审核的实验室管理处以及负责实验室设备采购的采购中心。整个建设流程涉及各个部门的配合，在任一环节出现问题都会导致建设不能及时完成。其三，实验室建成之后，实验室的利用率以及实验设备的开出率等信息的监管反馈，有可能会影响后续实验室建设过程中相关设备的采购进度以及最终的合同付款进度。
2.独立学院实验室管理现状
高校实验室的管理水平以及使用状况能够反映高校办学条件和办学水平，同时直接影响到实验教学的质量和科研成果。行知学院是培养应用型人才的高校，特别强调实验与实践，而实验室建设是非常重要的一环，过去的实验教学主要依托母体的实验室资源来完成教学任务，因此在实验室管理上缺乏一定的经验，且信息化管理还处于比较落后的状态。
（1）实验室管理制度和体制有待完善
独立学院实验室工作有着自己独特的地方，无法完全照搬母体学校的实验室管理制度。因此与实验室工作相关的管理制度也有待完善，包括实验室日常管理制度、资产设备管理制度、实验室设备采购管理办法以及实验室安全管理条例等。
目前，我院实行的是分管实验副院长负责全院的实验室工作，母体学校实验室与设备管理处为学院实验室管理工作的主管部门，负责实验室的建设规划、实验室基本信息、实验设备管理以及实验室安全的管理工作，教务部主管实验教学工作，负责全院的实验教学安排与调度管理。
（2）实验师资队伍有待改善
目前，独立学院实验室队伍建设的滞后情况是一普遍现象。因为很多的独立学院甚至都没有自己的专职实验教师队伍，实验队伍建设就成为一纸空谈。实验师资队伍包括实验教师、实验技术人员和实验管理人员三部分，要培养学生的实践动手能力和创新能力，需要一支高水平的实验教资队伍。行知学院是由自己的实验教师和母体的实验教师共同完成实践教学，自己的实验教师承担较多的理论课教学任务，而对母体的实验教师采用的是外聘的方式，这都影响了应用型人才培养的效果。
（3）实验室信息化管理水平较低
实验室信息化管理水平与实验室的开放利用以及实验教学的效率是息息相关的。目前行知学院主要依托母体的信息化管理平台，包括实验室管理、实验设备管理、实验耗材管理以及实验室建设和采购管理平台。就实验室的日常管理工作而言，首先会涉及到实验室及相关信息的基础数据和基本业务管理，需要大量的人工去处理，并且还存在一定的错误率。其次，实验室除了完成正常的教学任务之外，还要为学生、教师的创新性研究以及实验项目的开发提供平台，手工申请、人工协调的方式，影响到实验室资源共享最大化以及实验室开放进程。
二、独立学院实验室建设和管理对策
1.完善实验室建设和管理机制
建立健全科学的管理机制，是实验室建设可持续发展的有力保障，这也是教育部对独立学院加强实验室建设和管理提出的基本要求。浙江师范大学行知学院因办学定位准确，人才培养目标明确，毕业生在就业市场上竞争具有明显优势，在全省乃至全国都具有较高的知名度和声誉。随着学院规模的不断壮大，实验室建设力度也逐步增大，实验室的管理体制和机制也提上了重要日程。行知学院先后制订了实验教学管理规程、实验室安全管理实施办法、实验室工作管理规定等一系列规章制度，使实验室建设、管理和使用更加科学化、有序化和规范化。同时，学院成立了实验室工作领导小组和设备采购招标小组，并不断地完善实验经费管理办法以及实验教学改革项目的相关办法。 2.建立专兼职结合的高水平实验人才队伍
独立学院能否培养出具有创新精神和实践能力强的高素质应用型人才，关键取决于是否拥有一支业务素质高、实践能力强、爱岗敬业的高水平实验人才队伍。就目前学院的情况而言，可以从以下几点来提升实验人员专业水平和管理素质。其一，考虑从企业或社会上招聘专兼职实验技术人员，可以将企业所需的相关专业技能与实验教学结合，培养出与社会、企业对接的专业人才。其二，制订专门的实验技术和管理人员进修计划和培训机制，并将此纳入考核指标范围。只有不断地加强实验队伍的专业水平和业务素质，才能为学生的实验实践提供宽口径、多样化的教学方法。其三，组织实验教师和实验技术人员定期开展实验教学研究活动，并不断地深化实验教学改革成果，建立健全鼓励机制，充分调动实验室人员的积极性。
3.坚持产学研结合，多角度、全方位地进行校企合作
独立学院的人才培养一定要以服务地方经济和社会对人才的需求为导向。独立学院在建设实验室时应围绕地区经济和专业特色，建设具有地方优势和学科特色的实验室。行知学院与红五环集团共建红五环实验室，并与集团共同举办5期校企合作班，“卓越工程师”首期毕业生已进入集团项目研发团队，成功成为集团总工程师培育的后备人选。这是我院产学研结合的又一大显著成果。目前我院共有校企合作单位200余家，学院与这些企业开展了全面的人才培养合作，为学生生产实习、实践活动和毕业设计打下了坚实的基础。
4.开发基于WEB的实验教学管理系统，提升信息化管理水平
实验教学管理系统的主要作用是通过数据库的综合管理功能，利用网络交互技术实现对实验室的自动化管理，从而提高管理的科学性和实效性。高校实验室的建设和管理涉及到实验室人员、实验用房、实验项目、实验课程、仪器设备、实验耗材、实验室课表、实验室建设项目、实验室经费等一系列与实验室相关的项目。独立学院在实验室信息化建设方面，基于WEB的实验教学管理系统比较少。结合行知学院的实验室信息化管理现状，应开发一个适合行知特色的实验教学管理系统。本系统提供实时的实验室用房、实验室课程、实验设备信息，学生和教师可以预约实验室的开放与设备的借用。该系统设置实验日志模块，通过实验室日志导出相应的基础数据。实验室管理人员在实际的工作中不断地对系统进行更新，不断地增强系统的功能，进一步推进实验室信息化管理进程。
三、结束语
随着社会经济的发展和创新型社会的进一步深入，以培养适应市场需求的应用型、复合型人才为目标的独立学院需着重培养学生的实践能力、创新能力以及社会应变能力等综合素质。因此，独立学院实验室的建设和管理越来越受重视。浙江师范大学行知学院经过多年的实验室建设与管理的探索，为学院应用型人才的培养提供了较好的基础和良好的实践创新氛围，为学院的可持续发展也提供了强大的动力。
参考文献：
[1]李杰，宁连举，苏福根.独立学院实验室建设与管理的实践与探索[J].实验技术与管理，2009，26（9）：164-166.
[2]陈汉英，候超.加强实验室建设是独立学院发展的必由之路[J].实验室研究与探索，2010，29（9）：171-172.
[3]陈汉英，候超.独立学院实验室管理体制与机制探讨[J].实验技术与管理，2010，27（9）：175-177.
[4]贾丽红，崔赞梅.对独立学院开放实验室管理模式的几点思考[J].实验技术与管理，2011，28（1）：175-177.
[5]张彩红，许宏山，虞春生，等.创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径[J].实验技术与管理，2013，30（7）：188-192.
[6]曹贺民，张亚民，王春霞.提高独立学院实验室建设效益的实践与思考[J].大学物理实验，2008，28（9）：152-154.