【摘 要】
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【教学内容】浙教版《数学》四年级上册第54~55页。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.师生谈话,提出问题。课件出示:这个学期,体育教师周老师打算为学校体育室再购买一些
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【教学内容】浙教版《数学》四年级上册第54~55页。【教学过程】一、创设情境,引入新课1.师生谈话,提出问题。课件出示:这个学期,体育教师周老师打算为学校体育室再购买一些球类。原来450元可以买6个足球,现在每个足球涨价15元。想一想,你能提出哪些不同的数学问题?根据学生回答,展示问题:(1)原来每个足球多少元?(2)现在每个足球多少元?(3)现在
Teaching content】 【Zhejiang Education Edition “Mathematics” fourth grade on the 54 ~ 55 pages. Teaching process First, the creation of situations, the introduction of new classes 1 teachers and students talk to ask questions. Courseware to produce: This semester, sports teacher Zhou teacher intends to school sports room and then buy some balls. The original 450 yuan can buy 6 football, now 15 yuan per football price. Think about the different math problems that you can ask? Based on the students’ answers, show the questions: (1) How many dollars per football? (2) How many dollars per football? (3) Now
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