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摘要：现如今，社会竞争十分激烈，人們想在激烈的社会中生存，要具备自主学习的能力，自主学习能力对于人们的生存发展有重要的意义。因此在初中政治课堂上教师要培养学生的自主学习能力，这样才能让他们未来发展的更好。在政治课堂上教师要通过正确的教学方式培养学生的综合素质，注重对学生自我能力的培养，使学生全面发展。本文结合实际教学情况，对初中政治课堂教学中学生自我能力的培养策略进行探究。
关键词：政治课堂教学；自主学习；培养能力
中图分类号：G633.2
由于自主学习是一种积极有效的学习方法，因此教师培养学生的自主学习能力是他们一直所思考的命题。在传统的政治课堂中，初中生一直在被动的接受教师所讲授的知识，这样初中生会对学习产生厌恶，课堂效率也不会提高。培养自主学习能力，初中生的学习才态度会更加积极，学习效率也会得到提升。因此，自主学习能力在初中政治课堂教学中的培养十分必要，这也是政治教师的教学目标。
一、紧抓教学重点内容
教师在政治课堂进行授课的时候，不仅仅要教给初中生政治事实和时事内容，还要运用恰当的语言与语气带动学生，使初中生产生共鸣，从而产生深刻的对于社会的责任感。可以通过一些政治书本中简单易懂的知识点引导初中生进行主动思考与学习，比如说初中政治课本中的许多名人的励志事迹。教师在初中政治课堂进行授课的时候要通过重点知识向外扩展，利用照片及影像等相关资料向初中生展示瞬息万变的政治格局，以及政治变化所带来的影响。在良好的教学环境和自由的教学氛围下，引导初中生主动思考与学习，培养初中生的自主学习能力。
二、营造自由的学习氛围
初中政治课堂中老师与学生的互动十分重要，这对于培养学生自主学习能力在一定程度上有影响。因此，教师要营造一个自由轻松的学习氛围，创造一个良好的学习环境。学习氛围如果足够和谐自由，那么会加快课堂上的教学进程，提高教学质量。因此在初中政治课堂中，教师想要激发学生自主学习能力，就要营造一个轻松自由的氛围和创建一个健康良性的环境，还要及时对学生自主学习的效果。
二、理论与实践进行有机结合
政治课程的理论对于初中来说只是书本里的内容，没有真实感，而且政治学科的政治理论高度集中，这是不利于学生自主学习能力的培养的。所以，教师在政治课堂上不要只是机械的将知识传授给学生，要考虑到学生的接受程度以及吸收程度。政治书本里的知识点不要只做简单书面化的讲解，要找出与政治生活中相贴切的切合点，应用于实际政治生活中的知识点。结合实际与理论进行讲解，学生会更容易接受与吸收。理论与实践的有机结合才能够使学生产生兴趣，调动学生的积极性，从而提升学生的自主学习能力。
三、设计有关问题引导学生解答
提出问题、思考问题、分析问题、解决问题是求知过程中一个答疑解惑的过程，在初中政治课堂的教学中。想要培养学生的自主学习能力就要从课堂上开始，教师应该引导学生积极的提出问题，所有学生进行思考问题，学生可以自由对问题进行分析，最后由教师进行点评和答疑解惑来解决问题。在课堂上学生可以自由的表达自己的意见，这样会对培养学生的自主学习能力有十分重要的意义。比如，在教科版教材中“学会拒绝这一课”教师对于应该拒绝的状况进行研究分析来引导学生进行自主学习与思考，举出没有拒绝与拒绝了的实例，让学生自己思考分析，更好的培养了学生自主学习能力。
四、开展课堂活动
教师要多组织开展一些与政治书本内容相关、与学习主题相符的课堂活动，这样不仅可以激发初中生学习政治的热情，还能够充分调动学生学习政治的积极性。在政治课堂上教师应该依据实际情况和教学目标制定与知识点相关的主题活动，让学生积极参与活动，与其他同学讨论分析，提升自己的自主学习能力。课堂的活动可以有辩论赛、舞台课本剧、模拟法庭等等，学生在参与这些活动过程中能够自主的思考、议论，这就强化了学生的自主学习意识，调动了学生学习政治这门学科的积极性。比如说，在教科版教材中有一节课是走近父母，政治老师就可以让学生自行创作课本剧，课下进行排练，课上进行表演，这样就可以带动课堂的氛围，使气氛更为活跃，最后老师再根据课本剧情况进行总结与表扬。这样的活动不仅能够提高学生参与课堂度，提升课堂效率，更加有利于自主学习能力的培养。
总结语：
综上所述，在初中政治课堂中培养初中生的自主学习能力影响着初中生日后的发展、学习习惯及思维方式。所以政治教师的授课方式十分重要，要教会他们的不仅仅是书本上的知识，更要传授在社会上的生存能力，比如说自主学习能力。培养自主学习能力可以充分调动初中生学习政治的积极性，激发他们的学习热情，对于他们未来的生存发展也有重要的意义。
参考文献：
[1]高洁. 初中政治课堂对培育学生自主学习能力的教学措施[J]. 课程教育研究，2015，01.
[2]傅梅. 初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中学时代，2012，24.
[3]戴浩. 初中政治教学中学生自主学习能力培养探究[J]. 中学教学参考，2013，36.
关键词：政治课堂教学；自主学习；培养能力
中图分类号：G633.2
由于自主学习是一种积极有效的学习方法，因此教师培养学生的自主学习能力是他们一直所思考的命题。在传统的政治课堂中，初中生一直在被动的接受教师所讲授的知识，这样初中生会对学习产生厌恶，课堂效率也不会提高。培养自主学习能力，初中生的学习才态度会更加积极，学习效率也会得到提升。因此，自主学习能力在初中政治课堂教学中的培养十分必要，这也是政治教师的教学目标。
一、紧抓教学重点内容
教师在政治课堂进行授课的时候，不仅仅要教给初中生政治事实和时事内容，还要运用恰当的语言与语气带动学生，使初中生产生共鸣，从而产生深刻的对于社会的责任感。可以通过一些政治书本中简单易懂的知识点引导初中生进行主动思考与学习，比如说初中政治课本中的许多名人的励志事迹。教师在初中政治课堂进行授课的时候要通过重点知识向外扩展，利用照片及影像等相关资料向初中生展示瞬息万变的政治格局，以及政治变化所带来的影响。在良好的教学环境和自由的教学氛围下，引导初中生主动思考与学习，培养初中生的自主学习能力。
二、营造自由的学习氛围
初中政治课堂中老师与学生的互动十分重要，这对于培养学生自主学习能力在一定程度上有影响。因此，教师要营造一个自由轻松的学习氛围，创造一个良好的学习环境。学习氛围如果足够和谐自由，那么会加快课堂上的教学进程，提高教学质量。因此在初中政治课堂中，教师想要激发学生自主学习能力，就要营造一个轻松自由的氛围和创建一个健康良性的环境，还要及时对学生自主学习的效果。
二、理论与实践进行有机结合
政治课程的理论对于初中来说只是书本里的内容，没有真实感，而且政治学科的政治理论高度集中，这是不利于学生自主学习能力的培养的。所以，教师在政治课堂上不要只是机械的将知识传授给学生，要考虑到学生的接受程度以及吸收程度。政治书本里的知识点不要只做简单书面化的讲解，要找出与政治生活中相贴切的切合点，应用于实际政治生活中的知识点。结合实际与理论进行讲解，学生会更容易接受与吸收。理论与实践的有机结合才能够使学生产生兴趣，调动学生的积极性，从而提升学生的自主学习能力。
三、设计有关问题引导学生解答
提出问题、思考问题、分析问题、解决问题是求知过程中一个答疑解惑的过程，在初中政治课堂的教学中。想要培养学生的自主学习能力就要从课堂上开始，教师应该引导学生积极的提出问题，所有学生进行思考问题，学生可以自由对问题进行分析，最后由教师进行点评和答疑解惑来解决问题。在课堂上学生可以自由的表达自己的意见，这样会对培养学生的自主学习能力有十分重要的意义。比如，在教科版教材中“学会拒绝这一课”教师对于应该拒绝的状况进行研究分析来引导学生进行自主学习与思考，举出没有拒绝与拒绝了的实例，让学生自己思考分析，更好的培养了学生自主学习能力。
四、开展课堂活动
教师要多组织开展一些与政治书本内容相关、与学习主题相符的课堂活动，这样不仅可以激发初中生学习政治的热情，还能够充分调动学生学习政治的积极性。在政治课堂上教师应该依据实际情况和教学目标制定与知识点相关的主题活动，让学生积极参与活动，与其他同学讨论分析，提升自己的自主学习能力。课堂的活动可以有辩论赛、舞台课本剧、模拟法庭等等，学生在参与这些活动过程中能够自主的思考、议论，这就强化了学生的自主学习意识，调动了学生学习政治这门学科的积极性。比如说，在教科版教材中有一节课是走近父母，政治老师就可以让学生自行创作课本剧，课下进行排练，课上进行表演，这样就可以带动课堂的氛围，使气氛更为活跃，最后老师再根据课本剧情况进行总结与表扬。这样的活动不仅能够提高学生参与课堂度，提升课堂效率，更加有利于自主学习能力的培养。
总结语：
综上所述，在初中政治课堂中培养初中生的自主学习能力影响着初中生日后的发展、学习习惯及思维方式。所以政治教师的授课方式十分重要，要教会他们的不仅仅是书本上的知识，更要传授在社会上的生存能力，比如说自主学习能力。培养自主学习能力可以充分调动初中生学习政治的积极性，激发他们的学习热情，对于他们未来的生存发展也有重要的意义。
参考文献：
[1]高洁. 初中政治课堂对培育学生自主学习能力的教学措施[J]. 课程教育研究，2015，01.
[2]傅梅. 初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中学时代，2012，24.
[3]戴浩. 初中政治教学中学生自主学习能力培养探究[J]. 中学教学参考，2013，36.