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【摘 要】流行音乐已经成为当前初中音乐教学中非常重要的一部分，流行音乐相对于其他的音乐来说，更容易被初中生所接受，流行音乐的歌曲选择内容也非常的多，更加符合当代年轻人的审美需求。初中音乐教学课程是初中学生学习阶段的一项重要课程，初中音乐教学中引入流行音乐的教学已经是非常普遍的现象。流行音乐已经成为人们生活中必不可少的一部分，因此，将流行音乐引入初中教学中是初中音乐教学的必然发展趋势。如何更好的将流行音乐教学引入到初中音乐教学中是目前关注度非常高的问题。下文将针对初中音乐教学中流行音乐的引入策略展开探析。
【关键词】初中音乐教学；流行音乐；引入策略
学习流行音乐，学生能够用通粗的唱法来进行演唱，这能够较好的激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生学习音乐的动力。通过引入流行音乐的教学，能够非常好的调动学生学习音乐的兴趣，让学生的审美体验更加丰富。流行音乐在引入的过程中，不仅能够对学生的学习兴趣进行培养，还能够挖掘学生在音乐方面的潜力，给学生之后的学习提供非常重要的帮助。
一、初中音乐教学中流行音乐教学的现状和分析
（一）受到传统音乐的影响使学生失去学习的兴趣
对我国当前初中音乐教学中流行音乐教学的调查研究发现，在我国当前的初中音乐教学中存在着很多的不足。其中最为明显的就是由于受到传统的音乐教学课程的影响，传统的音乐课程中的一些音乐曲目太过于老旧，教师在进行课堂教学时对于歌曲没有过多的选择，只能在在革命歌曲或者是年代非久远的歌曲中进行选择，这样一来，就导致学生们丧失对音乐学习的兴趣，让学生们觉得音乐课堂很无聊，使学生丧失对音乐学习的兴趣。过于老旧的歌曲或者革命歌曲，对于当代的年轻来说并不是很动听，而且演唱的方法也与当前的流行歌曲演唱方式完全不同，导致学生的兴趣大大丧失。
（二）教师对流行音乐的驾驭能力不强
初中的音乐教学中教师对于传统的音乐教学的经验非常丰富，但是对于流行音乐的实际教学中还存在着很多的不足。教师对于流行音乐的驾驭能力非常有限，这样会严重影响了初中音乐教学中流行音乐教学的发展。教师对于流行音乐的见解非常片面，根据调查结果显示，教师在音乐课堂上面对歌曲的选择时，选择的都是一些年代久远的陈旧歌曲，而且教师在对学生进行教授时，都是交给学生一些非常基础的歌曲演唱方法，然后完成音乐课堂的教学任务。还有的教师认为流行音乐中缺乏艺术感，然后觉得流行音乐和传统的音乐相比，难登大雅之堂。教师的这种思想导致教师对流行音乐的驾驭能力相对较低。
（三）传统音乐和流行音乐的选择平衡问题
随着我国新课改的不断推进，对于课程的改革也不断更新，对于初中文化课程的教学也做出了一些调整和改革，同样也包括对其他课程的改革。初中音乐课程的开展就是更好的调节学生的学习压力，更好的陶冶学生的情操，能够使学生的学习生活更加丰富多彩，让学生们在进行学习的同时也能够进行放松。流行音乐的融入如何更好的培养学生们的审美情趣是音乐教学中非常重要的问题，针对这一问题对初中的流行音乐的教学进行一定的改革，然后由于受到传统音乐和流行音乐的影响，两者之间的如何进行权衡，成为教师进行初中音乐教学的一大难题。教师在进行权衡时不知道该如何进行选择，不知道怎样开展课程才能够更好的提高学生学习的兴趣。
二、初中音樂课程中引入流行音乐教学方法的策略
（一）选择符合学生心理特征的流行音乐进行教学
初中生进行流行音乐的教学时，教师对于流行音乐的选择应当十分重视。教师应当对学生的心理成长有一定的了解，在进行流行音乐的选择时，充分考虑到学生的心理特点，选择符合学生成长的音乐进行教学。对于初中阶段的学生来说，他们处于学习生涯中的重要转折点，对于学生们人生观和价值观的培养非常重要。因此教师应当走进学生的内心世界，对学生的内心世界进行解读，更好的对学生的心理成长进行把握。这样一来，能够有效的帮助教师在流行音乐课程的歌曲选择上有极大的帮助，能够让学生们更好的接受音乐，更好的受到音乐的启迪。
（二）选择具有教学意义的流行音乐对学生展开教育
教师在进行流行音乐曲目的选择时，要选择一些具有意义的流行歌曲。虽然当前流行歌曲已经成为生活中必不可少的一部分，成为了非常大众化的一项内容，这就导致了一些粗俗的流行音乐出现，但是这些粗俗的流行音乐并不适合出现在初中音乐教学的课堂中。因此，应当对当下流行音乐作品进行有针对性的了解。这就需要教师对流行歌曲有全面的认识，不能够片面的了解歌曲的内涵，要对歌曲想要表达的含义有一定的了解，这样才能够让学生们对歌曲有正确的认识。教师要认识到当前流行音乐中具有教育意义的歌曲，并运用这些歌曲在课堂中展开教学。这一方面我国有很多的优秀流行励志歌曲的创作者，其中周杰伦和张韶涵的歌曲都可以用来作为励志歌曲。特别是周杰伦的歌曲，其中含有很多我国传统元素，应用他的歌曲展开对学生的教育具有非常大的意义。
（三）平衡传统音乐与流行音乐之间的关系
在我国教育制度不断改革的情况下，不只是对文化课程进行改革，初中教学中的音乐教学课程也进行了一些改革，这些改革的措施中，最为重要的就是使传统音乐与流行音乐之间的关系保持平衡。这就需要教师采取一定的措施来平衡传统音乐与流行音乐之间的关系。教师首先要明确的一点就是，初中音乐教学中融入流行音乐的教学并不意味着将传统的音乐教学剔除，其次，教师要明白的一点就是，融入流行音乐的教学并不是说当前的传统音乐课堂中的教学不能够满足学生的需求。教师应当正确看待，融入流行音樂是将传统音乐与流行音乐相结合，更好的陶冶学生的情操。让流行音乐和传统音乐都发光法亮，相互补充，使初中音乐教学课堂更加完善。
三、结语
初中音乐教学中融入流行音乐的教学是当前音乐课堂的必然发展趋势。流行音乐的融入，更好的激发了学生对学习的兴趣，提高了音乐课堂的质量，更好的满足学生发展的要求。
参考文献：
[1]陈道得.初中音乐教学中流行音乐的引入浅谈[J].教育现代化：电子版.2015（17）：83
[2]李春香.浅析初中音乐教学中引入流行音乐的意义[J].新校园旬刊.2017（7）：33
[3]顾明明.浅谈如何在初中音乐教学中引入流行音乐[J].新课程导学.2017（9）
【关键词】初中音乐教学；流行音乐；引入策略
学习流行音乐，学生能够用通粗的唱法来进行演唱，这能够较好的激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生学习音乐的动力。通过引入流行音乐的教学，能够非常好的调动学生学习音乐的兴趣，让学生的审美体验更加丰富。流行音乐在引入的过程中，不仅能够对学生的学习兴趣进行培养，还能够挖掘学生在音乐方面的潜力，给学生之后的学习提供非常重要的帮助。
一、初中音乐教学中流行音乐教学的现状和分析
（一）受到传统音乐的影响使学生失去学习的兴趣
对我国当前初中音乐教学中流行音乐教学的调查研究发现，在我国当前的初中音乐教学中存在着很多的不足。其中最为明显的就是由于受到传统的音乐教学课程的影响，传统的音乐课程中的一些音乐曲目太过于老旧，教师在进行课堂教学时对于歌曲没有过多的选择，只能在在革命歌曲或者是年代非久远的歌曲中进行选择，这样一来，就导致学生们丧失对音乐学习的兴趣，让学生们觉得音乐课堂很无聊，使学生丧失对音乐学习的兴趣。过于老旧的歌曲或者革命歌曲，对于当代的年轻来说并不是很动听，而且演唱的方法也与当前的流行歌曲演唱方式完全不同，导致学生的兴趣大大丧失。
（二）教师对流行音乐的驾驭能力不强
初中的音乐教学中教师对于传统的音乐教学的经验非常丰富，但是对于流行音乐的实际教学中还存在着很多的不足。教师对于流行音乐的驾驭能力非常有限，这样会严重影响了初中音乐教学中流行音乐教学的发展。教师对于流行音乐的见解非常片面，根据调查结果显示，教师在音乐课堂上面对歌曲的选择时，选择的都是一些年代久远的陈旧歌曲，而且教师在对学生进行教授时，都是交给学生一些非常基础的歌曲演唱方法，然后完成音乐课堂的教学任务。还有的教师认为流行音乐中缺乏艺术感，然后觉得流行音乐和传统的音乐相比，难登大雅之堂。教师的这种思想导致教师对流行音乐的驾驭能力相对较低。
（三）传统音乐和流行音乐的选择平衡问题
随着我国新课改的不断推进，对于课程的改革也不断更新，对于初中文化课程的教学也做出了一些调整和改革，同样也包括对其他课程的改革。初中音乐课程的开展就是更好的调节学生的学习压力，更好的陶冶学生的情操，能够使学生的学习生活更加丰富多彩，让学生们在进行学习的同时也能够进行放松。流行音乐的融入如何更好的培养学生们的审美情趣是音乐教学中非常重要的问题，针对这一问题对初中的流行音乐的教学进行一定的改革，然后由于受到传统音乐和流行音乐的影响，两者之间的如何进行权衡，成为教师进行初中音乐教学的一大难题。教师在进行权衡时不知道该如何进行选择，不知道怎样开展课程才能够更好的提高学生学习的兴趣。
二、初中音樂课程中引入流行音乐教学方法的策略
（一）选择符合学生心理特征的流行音乐进行教学
初中生进行流行音乐的教学时，教师对于流行音乐的选择应当十分重视。教师应当对学生的心理成长有一定的了解，在进行流行音乐的选择时，充分考虑到学生的心理特点，选择符合学生成长的音乐进行教学。对于初中阶段的学生来说，他们处于学习生涯中的重要转折点，对于学生们人生观和价值观的培养非常重要。因此教师应当走进学生的内心世界，对学生的内心世界进行解读，更好的对学生的心理成长进行把握。这样一来，能够有效的帮助教师在流行音乐课程的歌曲选择上有极大的帮助，能够让学生们更好的接受音乐，更好的受到音乐的启迪。
（二）选择具有教学意义的流行音乐对学生展开教育
教师在进行流行音乐曲目的选择时，要选择一些具有意义的流行歌曲。虽然当前流行歌曲已经成为生活中必不可少的一部分，成为了非常大众化的一项内容，这就导致了一些粗俗的流行音乐出现，但是这些粗俗的流行音乐并不适合出现在初中音乐教学的课堂中。因此，应当对当下流行音乐作品进行有针对性的了解。这就需要教师对流行歌曲有全面的认识，不能够片面的了解歌曲的内涵，要对歌曲想要表达的含义有一定的了解，这样才能够让学生们对歌曲有正确的认识。教师要认识到当前流行音乐中具有教育意义的歌曲，并运用这些歌曲在课堂中展开教学。这一方面我国有很多的优秀流行励志歌曲的创作者，其中周杰伦和张韶涵的歌曲都可以用来作为励志歌曲。特别是周杰伦的歌曲，其中含有很多我国传统元素，应用他的歌曲展开对学生的教育具有非常大的意义。
（三）平衡传统音乐与流行音乐之间的关系
在我国教育制度不断改革的情况下，不只是对文化课程进行改革，初中教学中的音乐教学课程也进行了一些改革，这些改革的措施中，最为重要的就是使传统音乐与流行音乐之间的关系保持平衡。这就需要教师采取一定的措施来平衡传统音乐与流行音乐之间的关系。教师首先要明确的一点就是，初中音乐教学中融入流行音乐的教学并不意味着将传统的音乐教学剔除，其次，教师要明白的一点就是，融入流行音乐的教学并不是说当前的传统音乐课堂中的教学不能够满足学生的需求。教师应当正确看待，融入流行音樂是将传统音乐与流行音乐相结合，更好的陶冶学生的情操。让流行音乐和传统音乐都发光法亮，相互补充，使初中音乐教学课堂更加完善。
三、结语
初中音乐教学中融入流行音乐的教学是当前音乐课堂的必然发展趋势。流行音乐的融入，更好的激发了学生对学习的兴趣，提高了音乐课堂的质量，更好的满足学生发展的要求。
参考文献：
[1]陈道得.初中音乐教学中流行音乐的引入浅谈[J].教育现代化：电子版.2015（17）：83
[2]李春香.浅析初中音乐教学中引入流行音乐的意义[J].新校园旬刊.2017（7）：33
[3]顾明明.浅谈如何在初中音乐教学中引入流行音乐[J].新课程导学.2017（9）