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文章通过校本培训指导者范围界定、必备素质及角色定位等三方面。以描述的方式作了分析，试图作为校本培训指导者自身问题的一个侧面思考。
教师校本培训指导者自身问题研究（之一）
【摘 要】
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文章通过校本培训指导者范围界定、必备素质及角色定位等三方面。以描述的方式作了分析，试图作为校本培训指导者自身问题的一个侧面思考。
【机 构】
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福建师范大学福清分校人文科学系
【出 处】
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福建师大福清分校学报
【发表日期】
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2005年B02期
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