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摘 要 初中化学教学是学生初学习化学的初始阶段，对学生今后的化学学习就有推动性的催化性的作用。因此，教师在学习当中应注意学生的特点，制作适合学生发展的方法。本文就自己在化学教学当中的一些经验作以简要的介绍。
关键词 化学教学；兴趣爱好；综合能力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0104-01
初中化学是学生学习化学知识的基础，对学生今后的学习，有重要的作用。现在社会的驱动下，生产技术和各地水平的带动下。化学是在人们生活中的应用越来越多。换而言之，给人们的生活带来了便捷，而且还形成了多姿多彩的生活。由于初中生对新事物的接受能力不强，所以在化学教学中必须及时的改正教学方法和手段，有效的教学方法和手段，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，还可以调动学生学习的积极性。
一、兴趣是学习之本
心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时认识就快，如果毫无兴趣认识就慢，或者不予接受。就中学生心理特点来说，对他们的学习兴趣起主导作用的是直接兴趣，作用时间也较长，教师应该帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理發展特点，适当的帮助他们直接兴趣转化为间接兴趣。相对而言在化学课程中，学生往往对直接接触化学兴趣很大，愿意动手操作，而对于学习化学的知识，兴趣少得多，鉴于如此，不妨在教学当中让学生通过实验学习新知识。这样学生在兴趣的学习当中，也注意培养学生的学习兴趣。
二、提倡小组合作学习
为了提高课堂教学的有效性，追求更大的教学效益，我在化学教学当中，大胆尝试了小组合作的学习办法。通过小组合作学习是指在有限的时间内让每一个学生都能主动参与学习。让学生在自主学习中得到发展，树立信心，养成良好的行为习惯。我认为通过小组合作学习的最大优点在于培养学生的合作精神。使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。这样化学课堂教学才能更加扎实高效。通过自己的教育实践和观察，以及和其他老师的讨论，我认为小组合作学习有许多的优点。我的课堂当中大力推动这样的小组合作。无论是在实验课上还是学习知识方面都能通过这样的小组合作学习，使学生互相促进，互相学习。
三、提倡师生平等，鼓励“问题”学生
新课程理念下的创新教育是一项很大的红参。课堂创新教育是这样，工程里的一个不可忽视的项目，所以化学教师。作为教育工作者，应充分利用直接与学生接触的有利条件，开设创新教育。那么创新教育的切入点是什么呢？很多研究者指出创新教育的切入点就是问题，也就是从发现问题开始，从培养学生问题意识开始。就拿我的化学课当中有许多现象和定力，都已经研究出来了，学生只要理解牢牢记住就可以了，可是很少会有学生去问化学符号为什么这么写？化学公式为什么是这样的？学生往往很容易被所学的知识固定，思维方式只会按部就班的应用书或者老师授课的内容，这就大大限制了学生思维的。发散培养影响了创新能力的提高，所以我们作为教师，首先要做到的就是弱化学生的思维定势，鼓励他们多问问题，多质疑，培养他们的意问题定式，而要做到这一点，就必须打破长久的以老师高高在上的地位，实现师生平等。
四、提升学生的理解能力
化学知识是中学必考的科目，学生对化学学习的重视度还非常高，由于化学教学具有抽象和难理解的特点，学生学习时会有很多化学现象和原理难以理解。例如教师在讲到化学使用催化剂时，学生很难理解什么是催化剂，化学教师在进行课堂教学时，就必须根据实际现象将化学知识点进行剖析，细心讲解，直到学生听懂为止。教师还需要对学生的不良习惯进行改正，纠正学生学习化学的方法，让学生的学习能力得到提高。化纤学习和其他学科具有一定的区别，化学学习主要强调对思维力和想象力的拓展。传统封建思维不可能应用于课堂教学当中，教师在课堂教学中应该改变教学模式，利用新颖的教学手段进行创新性思维，增强学生学习的积极性。初中阶段是学生接受化学学习的关键阶段，由于学生个性间的差异，每个学生的接受能力也不同学习成绩也不一致，教师在教学时应该多站在学生的角度思维问题，注重学生的感受，培养学生个性发展。在课堂教学中，教师必须覆盖传统的教学模式，在实际教学中大胆创新，鼓励学生尝试。允许学生犯错，为了让学生保持良好的学习习惯，在课堂上多做一些实验，让学生大胆参与进去，调动学生的积极性，培养学生学习的兴趣。
五、激发学生学习的兴趣和自信心
新课程理念下就是生关系必须是形成和谐，平等，融洽的师生关系，拉近师生之间的距离，全面提升学生学习的质量。故人于良言一句三冬暖，课堂教学是事成交流的主要平台，教师的教学证应该利用话语的激励，增加学生学习的自信心。亲爱的，我好多输的几率可以让学生心里倍感温暖，促进师生关系的融洽。俗话说，态度决定一切。教师进行课堂教学是应该让学生对化学知识的学习保持积极乐观的态度，学生在学习时，首先要树立一种积极乐观的态度。教师讲述知识的时候，要不断培养学生刨根问底的能力。初中化学的学习观在学习中难免会遇到很多问题，在遇到问题的时候，教师要鼓励学生多问。
总之，作为化学教师。在课堂上一定要关注孩子，关注课堂，关注学生的学习效果。通过多方面的发展，培养学生的综合能力，使学生对化学产生浓厚的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。初中阶段短暂的化学学习一个好头，为以后学生化学的学习树立浓厚的兴趣。学习不会输在化学这条起跑线上。我会在以后的工作中潜心研究，不断学习，探讨方法，使自己的教学能力得到更好的发展。
参考文献：
[1]浅谈在课堂教学中如何实现有效的化学教学[J].新课程学习，2013（4）.
关键词 化学教学；兴趣爱好；综合能力
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0104-01
初中化学是学生学习化学知识的基础，对学生今后的学习，有重要的作用。现在社会的驱动下，生产技术和各地水平的带动下。化学是在人们生活中的应用越来越多。换而言之，给人们的生活带来了便捷，而且还形成了多姿多彩的生活。由于初中生对新事物的接受能力不强，所以在化学教学中必须及时的改正教学方法和手段，有效的教学方法和手段，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，还可以调动学生学习的积极性。
一、兴趣是学习之本
心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时认识就快，如果毫无兴趣认识就慢，或者不予接受。就中学生心理特点来说，对他们的学习兴趣起主导作用的是直接兴趣，作用时间也较长，教师应该帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理發展特点，适当的帮助他们直接兴趣转化为间接兴趣。相对而言在化学课程中，学生往往对直接接触化学兴趣很大，愿意动手操作，而对于学习化学的知识，兴趣少得多，鉴于如此，不妨在教学当中让学生通过实验学习新知识。这样学生在兴趣的学习当中，也注意培养学生的学习兴趣。
二、提倡小组合作学习
为了提高课堂教学的有效性，追求更大的教学效益，我在化学教学当中，大胆尝试了小组合作的学习办法。通过小组合作学习是指在有限的时间内让每一个学生都能主动参与学习。让学生在自主学习中得到发展，树立信心，养成良好的行为习惯。我认为通过小组合作学习的最大优点在于培养学生的合作精神。使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。这样化学课堂教学才能更加扎实高效。通过自己的教育实践和观察，以及和其他老师的讨论，我认为小组合作学习有许多的优点。我的课堂当中大力推动这样的小组合作。无论是在实验课上还是学习知识方面都能通过这样的小组合作学习，使学生互相促进，互相学习。
三、提倡师生平等，鼓励“问题”学生
新课程理念下的创新教育是一项很大的红参。课堂创新教育是这样，工程里的一个不可忽视的项目，所以化学教师。作为教育工作者，应充分利用直接与学生接触的有利条件，开设创新教育。那么创新教育的切入点是什么呢？很多研究者指出创新教育的切入点就是问题，也就是从发现问题开始，从培养学生问题意识开始。就拿我的化学课当中有许多现象和定力，都已经研究出来了，学生只要理解牢牢记住就可以了，可是很少会有学生去问化学符号为什么这么写？化学公式为什么是这样的？学生往往很容易被所学的知识固定，思维方式只会按部就班的应用书或者老师授课的内容，这就大大限制了学生思维的。发散培养影响了创新能力的提高，所以我们作为教师，首先要做到的就是弱化学生的思维定势，鼓励他们多问问题，多质疑，培养他们的意问题定式，而要做到这一点，就必须打破长久的以老师高高在上的地位，实现师生平等。
四、提升学生的理解能力
化学知识是中学必考的科目，学生对化学学习的重视度还非常高，由于化学教学具有抽象和难理解的特点，学生学习时会有很多化学现象和原理难以理解。例如教师在讲到化学使用催化剂时，学生很难理解什么是催化剂，化学教师在进行课堂教学时，就必须根据实际现象将化学知识点进行剖析，细心讲解，直到学生听懂为止。教师还需要对学生的不良习惯进行改正，纠正学生学习化学的方法，让学生的学习能力得到提高。化纤学习和其他学科具有一定的区别，化学学习主要强调对思维力和想象力的拓展。传统封建思维不可能应用于课堂教学当中，教师在课堂教学中应该改变教学模式，利用新颖的教学手段进行创新性思维，增强学生学习的积极性。初中阶段是学生接受化学学习的关键阶段，由于学生个性间的差异，每个学生的接受能力也不同学习成绩也不一致，教师在教学时应该多站在学生的角度思维问题，注重学生的感受，培养学生个性发展。在课堂教学中，教师必须覆盖传统的教学模式，在实际教学中大胆创新，鼓励学生尝试。允许学生犯错，为了让学生保持良好的学习习惯，在课堂上多做一些实验，让学生大胆参与进去，调动学生的积极性，培养学生学习的兴趣。
五、激发学生学习的兴趣和自信心
新课程理念下就是生关系必须是形成和谐，平等，融洽的师生关系，拉近师生之间的距离，全面提升学生学习的质量。故人于良言一句三冬暖，课堂教学是事成交流的主要平台，教师的教学证应该利用话语的激励，增加学生学习的自信心。亲爱的，我好多输的几率可以让学生心里倍感温暖，促进师生关系的融洽。俗话说，态度决定一切。教师进行课堂教学是应该让学生对化学知识的学习保持积极乐观的态度，学生在学习时，首先要树立一种积极乐观的态度。教师讲述知识的时候，要不断培养学生刨根问底的能力。初中化学的学习观在学习中难免会遇到很多问题，在遇到问题的时候，教师要鼓励学生多问。
总之，作为化学教师。在课堂上一定要关注孩子，关注课堂，关注学生的学习效果。通过多方面的发展，培养学生的综合能力，使学生对化学产生浓厚的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。初中阶段短暂的化学学习一个好头，为以后学生化学的学习树立浓厚的兴趣。学习不会输在化学这条起跑线上。我会在以后的工作中潜心研究，不断学习，探讨方法，使自己的教学能力得到更好的发展。
参考文献：
[1]浅谈在课堂教学中如何实现有效的化学教学[J].新课程学习，2013（4）.