【摘 要】
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本报讯 5月9日上午，昌平区信息技术与教育深度融合联盟启动仪式在城南中心小学举行，北京教育网络和信息中心研究指导部主任覃祖军、研究员王红，昌平区教委义务教育科科长张建飞，昌平区教师进修学校校长李金亮，以及城南中心小学、城北中心小学、马池口中心小学、阳坊中心小学和流村中心小学的校长出席了本次五校联盟仪式。仪式上，覃祖军公布了第一届理事会成员名单并颁发聘书。张建飞宣布昌平区信息技术与教育深度融合联盟正
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本报讯 5月9日上午，昌平区信息技术与教育深度融合联盟启动仪式在城南中心小学举行，北京教育网络和信息中心研究指导部主任覃祖军、研究员王红，昌平区教委义务教育科科长张建飞，昌平区教师进修学校校长李金亮，以及城南中心小学、城北中心小学、马池口中心小学、阳坊中心小学和流村中心小学的校长出席了本次五校联盟仪式。仪式上，覃祖军公布了第一届理事会成员名单并颁发聘书。张建飞宣布昌平区信息技术与教育深度融合联盟正式成立。中国教育技术协会中小学专业委员会副秘书长赵壁如参加大会并给予大力支持。
城南中心小学校长王敬阳致辞并宣读了联盟工作章程，表示互動技术走入日常教学弥补了网络教学和多媒体教学的不足，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂教学要素之间的互动概率，使更多的孩子积极参与到课堂教学过程之中。互动技术进入课堂，为实现以人为本，促进师生的可持续发展提供了强有力的支持，让课堂更加高效。
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写作是一个人向外界表达情感的重要方式，是一个人文化素养的综合体现，“文如其人”说的就是这个意思。写作是语言文字的技巧运用，作文犯难的学生实际就是对语言技巧掌握不够。作为教师，我们在设计写作课教案时，应贴近本地本校学生实际，让学生容易下笔，乐于表达，关注生活，表达真情实感。 一、起步阶段适当降低难度，让学生树立信心 新教学大纲中降低了中、高年级的写作要求。教师应结合新大纲，降低习作要求，让学生认
完善学校组织架构 阜南一小于2014年启动基于泛在学习模式的未来智慧学校的建设，硬件建设于2014年基本完成。 为进行智慧校园建设，学校做了多方调整。全面完善学校组织架构，保障未来学校建设贯穿于学校的各项管理；建设学校智能云计算平台；基于学校数字化平台，建设基础信息库；建设数字化平台、电子备课系统；建设教育生态校园，培养智慧学生与智慧教师。此外，将技术引入教学，转变教师的教学方式，提升教师的专
本报讯 为加强青年教师队伍建设，提高青年教师教育教学水平，近日，安庆市石化第二小学开展了为期一周的“青年教师优质课”大赛活动。在学校的精心策划和组织下，19位参赛的青年教师大展风采。 各学科参赛教师为此次大赛做了精心的准备，他们不仅向经验丰富的老教师虚心请教，而且对教学内容进行了反复研究。比赛过程中，每个参赛教师都使出浑身解数，通过精彩的教学设计、精良的课件、富有感染力的語言，把各自的教学特色发
本报讯 5月5日，海淀区学院路学区首届科技嘉年华在中国矿业大学（北京）附属中学举办，此次活动以“创客校园，绿色文化”为主题。 开幕式上，矿大附中气象站、天文社团和地勘小组举行成立仪式，中国矿业大学（北京）副校长王家臣、中国科学院国家天文台副台长汪克敏、海淀区教育工委副书记兼海淀区教委副主任杜荣贞分别为三个团队授旗，北京青少年科技活动中心主任张晓虎和中国地质博物馆馆長张亚钧为矿大附中地勘小组发放地
智慧校园平台介绍 为推进学校智慧校园建设，学校搭建了界首市实验学校智慧校园平台。平台主要包含：微门户、OA办公、校务管理、在线作业、课外阅读、家校沟通、学生成长档案、考勤安防、星级评价、微课管理、体育管理、成绩管理、教务管理、在线报名、教师绩效和基础配置16个功能模块，环环相扣，缺一不可。 微门户——智慧校园主平台 微门户是利用微信平台公众号进行深度开发和定制的。主要包含学校简介、通知公告、
“微课程”是一种新颖的授课方式，能有效地提高课堂效率。在小学美术课堂教学中，运用微课程可帮助学生巩固画法及知识点，让学生认为画画不是件难事，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，主动探究创造，积极主动愉快地参与教学活动，激发美术创造力。 那么，如何在美术课堂有效运用微课程呢？ 一、运用微课程帮助课堂创设学习情境，激发创作兴趣 美术学科是大多数学生喜欢的科目，但具体每一个学生对这节课
一个班级是由一群年龄相仿的学生和一名班主任教师组成的。班主任教师需要管理和教育好几十个学生，处理各种学习生活中的琐事。这么多学生，即使班主任再有经验，再有能力，也未免会有心有余而力不足的时候，我恨不得学个分身术来解决学生们的各种问题。考虑到了這一点，我给自己安排了一个“班主任助理”。它的职责相当重要，能够协助我抓好日常班级管理工作。我敢说，我们班的“班主任助理”是最尽职、最有能力的，它能随时随地发
信息技术融入小学数学课堂教学，就是利用信息技术和现代的教学思想、方法进行课堂教学活动。《数学课程标准》指出，“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去”。 但在实际教学中，由于学生知识基础和接受能力不同等多方面原因，学生的学习能力存在着很大差异。自主学习时间，往
本报讯 近日，北京教育学院石景山分院（简称“石景山区教育分院”）和石景山区教育信息中心在石景山区实验小学联合举办了石景山区教育教学信息技术应用分享活动。石景山区教育分院书记于志勇为活动致辞。8位一线信息技术领域教师以探讨如何用技术优化教学过程，解决一线教师在教学工作过程遇到的实际问题为出发点，开放分享信息技术在学校教育教学工作中的应用和使用心得。 首都师范大学教育技术学院教授方海光对8位教师的分
一、教学目的 1.熟记并能哼唱音乐主题。 2.在聆听、体验、分析、交流的过程中，学习传统音乐“鱼咬尾”“换头合尾”的创作手法。 3.能用“鱼咬尾”的手法即兴创编。 4.了解民族管弦乐队的编制，能够听辨器乐合奏中琵琶、笛子、箫、二胡、古筝的音色。 5.感受、体验中国古典音乐所表现出的优美意境，能够对中国民族音乐文化产生兴趣。 二、教学媒体工具的准备及教学环境 教学环境：多媒体音乐教室。