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在数学教学中,教师应精研教材和学生的认知心理,引入情境,激发内在学习动机,满足学生的心理需求；营造民主化的教学氛围,分组合作学习,培养团队精神；尊重学生的个性特点,分层教学,因材施教；以爱为本,对学生施以积极的心理暗示,激励学生.
高师生心理健康教育融入数学教学新探
【摘 要】
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在数学教学中,教师应精研教材和学生的认知心理,引入情境,激发内在学习动机,满足学生的心理需求；营造民主化的教学氛围,分组合作学习,培养团队精神；尊重学生的个性特点,分层教
【机 构】
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吉林师范大学分院,吉林四平,136000
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年2期
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