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[摘要]高校体育开展自卫防身课不仅是时代发展的需要，而且对当代大学生法制教育、人身安全、身体健康有一定的价值，对创建和谐良好的社会环境都有积极的促进作用。采用文献资料研究、调查分析、案例分析、座谈等方法，对目前高校体育开展自卫防身课程的现状及其实用价值进行深入的探讨。
[关键词]自卫防身 现状 实用价值
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）0320138－01
一、高校体育开展自卫防身课的意义
学校在培养学生时，除了教授学生科学文化知识，传统美德之外，往往很多时候忽视了学生的法制观念和自我防卫能力的培养。导致一些学生走向犯罪的深渊，另一些学生则受到了本来应该可以避免的暴力侵害。这些都给社会带来了巨大的负面作用，给家庭带来了毁灭性的灾难。高校体育课开展自卫防身课不仅使学生强身健体、提高法治意识，而且防卫能力提高后受到暴力侵害的几率也大大降低了。这门课程正好弥补了学校体育在传统教育模式上的不足，可以使国家对学生的培养不至于因为学生违法犯罪和受到暴力侵害而受损失。
二、高校体育自卫防身课的发展现状
（一）自卫防身学在国外的发展
暴力犯罪是美国职场威胁生命安全与健康的头号因素。为了提高青少年的自我防范意识，1993年自卫防身学在美国全国公共体育课全国学术大会上首次提出。这套美国大学自卫防身学课程，被美国体育协会西南部学术大会称为“在美国第一次把自卫防身变成一门系统科学”。
（二）国内自卫防身课的现状
2002年，北京大学张锐教授研究的世界性大学自卫防身学教学模式在台北举行的世界体育学会学术大会上提出。同年她在北大正式开设自卫防身学课程并将这一自卫防身学教学模式在北大实施，并且这一自卫防身学教学模式被介绍给在北大承办的全国重点大学体育部长培训班。
探讨自卫防身教学内容体系借鉴了美国大学自卫防身教育的经验，同时结合我国武术和实用犯罪学、心理学、预防犯罪学自身特点进行了适应性、合适性改造。其格斗技术是集拳击、武术、散打、摔跤、柔道、合气道、跆拳道、空手道、擒拿格斗等技术为一体，非常简单实用的技战术。更重要的是让学生了解预防暴力犯罪的主要原则、策略与方法；犯罪方式与趋势；罪犯与受害者特点；预防暴力犯罪的原则；自卫防身的法律依据等，能够冷静面对各种突发事件。
（三）自卫防身课在我校的开展现状
2004年9月我校根据课程建设的需要，新开了自卫防身这门体育选项课。学生报名情况非常热烈，到目前为止有八百多名学生参加了这门课程。随机对130名学生进行了问卷调查，收回有效问卷123份，调查结果：有40%的学生是为了维护自身安全来选自卫防身课的；25%是为了强身健体；25%是感兴趣（见表一）。这足以证明学生对自卫防身课的喜欢程度。
表一参加自卫防身课原因调查表
原因维护自身安全 强身健体感兴趣其他原因
比率40%25% 25% 10%
我校教师在教授方式上通过案例分析、情景模拟让学生学会如何在不同的环境下，利用不同的方法防范暴力侵害，让学生明白如何能够既达到了自卫的目的，又不至于触犯法律。实践课上让学生自己轮流充当歹徒和自卫者，学习用不同的方式制服歹徒，或者逃离侵害现场。
三、高校自卫防身课的实用价值
自卫防身作为一门刚刚起步的课程，还有很多方面需要改进。但是从学生对它的热情来看这是一门深受欢迎并且很有潜力的课程。通过调查有17.5%的学生认为它是一门有很有价值的课程，57.5%的学生认为他有价值，25%的学生认为价值一般，认为没有价值的学生为0（见表二）。这说明学生对这门课还是十分认可的。
表二自卫防身是否有实用价值调查表
很有价值有价值价值一般没有价值
17.5%57.5%25% 0
它的价值不仅仅在于强身健体、防身自卫，更重要的是对学生的健康成长，对创建和谐美满的社会环境都能发挥它积极的作用。通过学习的学生不仅提高了自己的法治意识、维护自身安全的能力，进而对社会的安全稳定也会起到一定的促进。
（一）增强防卫意识和能力
当前高校学生的独生子女比例很高，自我防卫的意识和能力相对薄弱。学校教授给学生的只有书本上的知识，但这远不能适应复杂社会环境的需要。自卫防身课正是填补了这一空白，可以让学校和家长更加放心的把学生送出校门，走上社会。
自卫防身不是武术，它是让你记住对你有用的东西，没有什么套路，是指导你怎么在危急中获得一线生机。自卫防身课教会学生要主动避开危险，如果避不开，就要冷静面对，在心理上、身体上、装束上做好准备，树立一种积极预防的意识，最大限度的保卫自己的生命安全。
（二）法制宣传预防犯罪
随着社会的进步和经济的发展，我国青少年犯罪现象日益加重，且犯罪向低龄化、暴力型、团伙犯罪转变。青少年犯罪的预防已经成为一个不容忽视的社会问题。而学校教育是预防学生犯罪的重要方面。自卫防身课的许多案例分析可以让学生知道哪些行为是违法犯罪的，在防卫自身安全的同时，也让学生明白防卫也是有限度的，正当防卫才是合法的。超过必要限度自己就是违法犯罪。
三、结论
通过文献资料研究、调查分析、案例分析等方法，对目前高校体育课开展自卫防身课程的现状及其实用价值进行深入的探讨，认为自卫防身课不仅对学生的身体健康有重要的意义，而且可以大大提高维护自身安全的能力，并且对创建和谐美满的社会环境都能发挥积极作用。因此，建议各高校在有条件的情况下应该开设类似的课程。
作者简介：
王登岳，男，浙江水利水电专科学校体军部，助教。
[关键词]自卫防身 现状 实用价值
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）0320138－01
一、高校体育开展自卫防身课的意义
学校在培养学生时，除了教授学生科学文化知识，传统美德之外，往往很多时候忽视了学生的法制观念和自我防卫能力的培养。导致一些学生走向犯罪的深渊，另一些学生则受到了本来应该可以避免的暴力侵害。这些都给社会带来了巨大的负面作用，给家庭带来了毁灭性的灾难。高校体育课开展自卫防身课不仅使学生强身健体、提高法治意识，而且防卫能力提高后受到暴力侵害的几率也大大降低了。这门课程正好弥补了学校体育在传统教育模式上的不足，可以使国家对学生的培养不至于因为学生违法犯罪和受到暴力侵害而受损失。
二、高校体育自卫防身课的发展现状
（一）自卫防身学在国外的发展
暴力犯罪是美国职场威胁生命安全与健康的头号因素。为了提高青少年的自我防范意识，1993年自卫防身学在美国全国公共体育课全国学术大会上首次提出。这套美国大学自卫防身学课程，被美国体育协会西南部学术大会称为“在美国第一次把自卫防身变成一门系统科学”。
（二）国内自卫防身课的现状
2002年，北京大学张锐教授研究的世界性大学自卫防身学教学模式在台北举行的世界体育学会学术大会上提出。同年她在北大正式开设自卫防身学课程并将这一自卫防身学教学模式在北大实施，并且这一自卫防身学教学模式被介绍给在北大承办的全国重点大学体育部长培训班。
探讨自卫防身教学内容体系借鉴了美国大学自卫防身教育的经验，同时结合我国武术和实用犯罪学、心理学、预防犯罪学自身特点进行了适应性、合适性改造。其格斗技术是集拳击、武术、散打、摔跤、柔道、合气道、跆拳道、空手道、擒拿格斗等技术为一体，非常简单实用的技战术。更重要的是让学生了解预防暴力犯罪的主要原则、策略与方法；犯罪方式与趋势；罪犯与受害者特点；预防暴力犯罪的原则；自卫防身的法律依据等，能够冷静面对各种突发事件。
（三）自卫防身课在我校的开展现状
2004年9月我校根据课程建设的需要，新开了自卫防身这门体育选项课。学生报名情况非常热烈，到目前为止有八百多名学生参加了这门课程。随机对130名学生进行了问卷调查，收回有效问卷123份，调查结果：有40%的学生是为了维护自身安全来选自卫防身课的；25%是为了强身健体；25%是感兴趣（见表一）。这足以证明学生对自卫防身课的喜欢程度。
表一参加自卫防身课原因调查表
原因维护自身安全 强身健体感兴趣其他原因
比率40%25% 25% 10%
我校教师在教授方式上通过案例分析、情景模拟让学生学会如何在不同的环境下，利用不同的方法防范暴力侵害，让学生明白如何能够既达到了自卫的目的，又不至于触犯法律。实践课上让学生自己轮流充当歹徒和自卫者，学习用不同的方式制服歹徒，或者逃离侵害现场。
三、高校自卫防身课的实用价值
自卫防身作为一门刚刚起步的课程，还有很多方面需要改进。但是从学生对它的热情来看这是一门深受欢迎并且很有潜力的课程。通过调查有17.5%的学生认为它是一门有很有价值的课程，57.5%的学生认为他有价值，25%的学生认为价值一般，认为没有价值的学生为0（见表二）。这说明学生对这门课还是十分认可的。
表二自卫防身是否有实用价值调查表
很有价值有价值价值一般没有价值
17.5%57.5%25% 0
它的价值不仅仅在于强身健体、防身自卫，更重要的是对学生的健康成长，对创建和谐美满的社会环境都能发挥它积极的作用。通过学习的学生不仅提高了自己的法治意识、维护自身安全的能力，进而对社会的安全稳定也会起到一定的促进。
（一）增强防卫意识和能力
当前高校学生的独生子女比例很高，自我防卫的意识和能力相对薄弱。学校教授给学生的只有书本上的知识，但这远不能适应复杂社会环境的需要。自卫防身课正是填补了这一空白，可以让学校和家长更加放心的把学生送出校门，走上社会。
自卫防身不是武术，它是让你记住对你有用的东西，没有什么套路，是指导你怎么在危急中获得一线生机。自卫防身课教会学生要主动避开危险，如果避不开，就要冷静面对，在心理上、身体上、装束上做好准备，树立一种积极预防的意识，最大限度的保卫自己的生命安全。
（二）法制宣传预防犯罪
随着社会的进步和经济的发展，我国青少年犯罪现象日益加重，且犯罪向低龄化、暴力型、团伙犯罪转变。青少年犯罪的预防已经成为一个不容忽视的社会问题。而学校教育是预防学生犯罪的重要方面。自卫防身课的许多案例分析可以让学生知道哪些行为是违法犯罪的，在防卫自身安全的同时，也让学生明白防卫也是有限度的，正当防卫才是合法的。超过必要限度自己就是违法犯罪。
三、结论
通过文献资料研究、调查分析、案例分析等方法，对目前高校体育课开展自卫防身课程的现状及其实用价值进行深入的探讨，认为自卫防身课不仅对学生的身体健康有重要的意义，而且可以大大提高维护自身安全的能力，并且对创建和谐美满的社会环境都能发挥积极作用。因此，建议各高校在有条件的情况下应该开设类似的课程。
作者简介：
王登岳，男，浙江水利水电专科学校体军部，助教。