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摘 要：本文采用文献资料法、逻辑分析法对我国体育各组成部分的角色进行定位，在我国体育这个大木桶中，竞技体育就是长木板，群众体育犹如那块短板，学校体育就是连接各块木板的桶箍。在体育发展过程中，长短木板不可避免，桶箍时紧时松，我们要做的就是：关注“长木板”，保持我国竞技体育的发展势头;关注“短木板”，加快我国群众体育的发展;加固“桶箍”，大力发展学校体育，三者合力促进我国体育全面发展。
关键词：木桶原理;竞技体育;群众体育;学校体育
中图分类号：G80-3 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）08-016-01
1我国体育各组成部分在“木桶”中的角色
1.1竞技体育是长木板
竞技体育是我国体育的重要组成部分，从新中国成立初期被人称为“东亚病夫”后，举国全力发展竞技体育，历经挫折及各方努力，从“东亚病夫”跃居体育大国，在举国体制下我国的竞技体育迅猛发展，毫无疑问是我国体育大家庭中的优秀者，犹如木桶中的长木板。
1.2群众体育是短木板
由于举国体制大力发展竞技体育，群众体育的发展相对落后，与竞技体育的差距逐渐增大，成为体育这个大家庭中的落后者，犹如木桶中的短木板。在特定历史时期，体育曾经担负了过多的职能，尽管金牌让国人兴奋和鼓舞，但也占据了惊人的财政资源，影响了群众体育的开展。
1.3学校体育是桶箍
学校体育就如木桶中的桶箍，牢牢地将每一块木板拧在一起。在体育中，学校体育就是一个培训者，一方面可以為竞技体育培养后备人才，另一方面可以为大众体育培养社会指导员，体育教练等人才，将体育这个大家庭的成员都牢牢连在一起，团结就是力量，团结的力量是伟大的，只有将体育中的每一部分团结在一起，共同进步共同发展，我国体育才能走上更强盛的道路。
2木桶原理对我国体育发展的启示
2.1关注“长木板”，保持我国竞技体育的发展势头
木桶原理认为短的那块板决定生死，而高出的那些有优势的板没有任何意义，这其实太过绝对了。试想一下倾斜木桶的话，长木板不是照样可以挡住水么？制造条件利用了长板的优势并避开了短板的缺点，盛水量依然可以上升。这就是反木桶原理，它提倡对优势的物尽其用，对特色的最大化发挥。对于个体而言，他们依靠自己的优势，可以为组织提供更好的服务，促进组织的进步发展。借鉴反木桶的原则，发挥竞技体育的优势，促进群众体育和学校体育的发展，使我国体育可持续发展。率先发展竞技体育于我国建设全面发展的体育强国是一件非常好的事情，这是一个非常重要的前提条件。邓小平同志曾指出，在经济发展过程中，要允许一部分人先富起来。同理，在体育各个领域的发展过程当中，也要鼓励其中一个领域先强大起来。竞技体育有强大实力，对整个中国体育的全面发展有着非常积极的影响，在此发展过程中产生的一些不好的影响我们可以想办法去消除，但它不能也不应该削弱竞技体育去发展健身体育。
2.2关注“短木板”，加快我国群众体育的发展
木桶原理说的是木桶由许多木块组成，它的盛水量是由最短的那块板来决定。这个事实告诉我们，缺点可以决定生死，人们必须要有及时改变缺点的忧患意识。在体育方面我国之前的体制是举全国力量集中发展竞技体育，群众体育发展落后许多，若继续弃之不顾，群众体育就会在不知不觉中变成国家体育这个大木桶上的最短板。一味发展竞技体育，只会使长木板更长，短木板更短，国家体育这个大木桶整体容量没有变化，能力得不到更大的提高。因此，国家体育的发展不仅面向竞技体育，还得向大众体育抛出橄榄枝，所幸，在2014年国家将全民健身上升到国家战略，有了国家的政策支持，更应加快群众体育的发展，改短为长，将木桶中的短板发展为长板。
2.3加固“桶箍”，大力发展学校体育
学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。一个国家的素质不仅包括文化素质、心理素质和品德素质，还有最基础的身体素质。国民体质的强弱又关系到国力强弱和民族兴衰。长身体的时期主要是学生时期，特别是中小学生正处在生长发育的旺盛时期。虽然有很多因素会影响人的生长发育水平，但体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体育锻炼，不仅能促进身体的正常生长发育，全面发展身体增强体质，还能为一生的健康打下良好的基础。专业的运动员要想达到较高的竞技水平必须经过多年的系统训练和竞赛，所以很多国家都把希望寄托在中、小学生身上。实践也证明，在学校体育的实践过程中，发现体育人才进行系统的训练，打好基础就可以为国家输送优秀运动员的后备力量。由于儿童、青少年是各国人口构成的重要部分，因此，学校体育的发展水平，也成为了群众体育普及水平的一个重要标志。同时，学生在学校体育教育中所养成的体育观念、能力和习惯，将有助于他们在踏入社会后，成为大众体育的生力军，从而极大地推动群众体育的发展。
一个木桶，就算是各块木板一样长，如果木板之间有空隙，那么木桶的盛水量还不如一个有短板而没有空隙的木桶。木桶的桶箍能够让每一块木板都紧密连接在一起。我国体育的整体水平能否提高，学校体育的发展必不可少，就像“箍”一样，将体育的各个组成部分紧紧地连接到一起，形成强大的力量。鉴于此，我们应该加大学校体育的发展力度。
3结语
纵观新中国体育发展史，不难发现，在不同的历史时期，群众体育和竞技体育的关系呈现不同的特征。群众体育和竞技体育犹如天平的两端，是在动态的过程中求得平衡的。后奥运时代中国体育将会走向群众体育和竞技体育双轮驱动的道路，而学校体育就是连接这双轮的轴。
参考文献：
[1]赵鑫等.基于“木桶理论”视角下的中国体育发展路径探析[J].体育研究与教育.2012，27（1）：37-39.
[2]于文谦，张廷晓.基于“木桶理论”视域下的非奥运项目[J].北京体育大学学报.2015，38（4）：1-5.
[3]戴剑.木桶理论对体育强国建设的启示[J].体育文化导刊.2011（3）：13-15.
作者简介：
杨毅华（1991—），女，汉，硕士研究生，助教，研究方向：体育人文社会学。
刘雍（1986—），男，汉，大学本科，助教，研究方向：体育人文社会学。
关键词：木桶原理;竞技体育;群众体育;学校体育
中图分类号：G80-3 文献标识码 ：A 文章编号：1002-7475（2019）08-016-01
1我国体育各组成部分在“木桶”中的角色
1.1竞技体育是长木板
竞技体育是我国体育的重要组成部分，从新中国成立初期被人称为“东亚病夫”后，举国全力发展竞技体育，历经挫折及各方努力，从“东亚病夫”跃居体育大国，在举国体制下我国的竞技体育迅猛发展，毫无疑问是我国体育大家庭中的优秀者，犹如木桶中的长木板。
1.2群众体育是短木板
由于举国体制大力发展竞技体育，群众体育的发展相对落后，与竞技体育的差距逐渐增大，成为体育这个大家庭中的落后者，犹如木桶中的短木板。在特定历史时期，体育曾经担负了过多的职能，尽管金牌让国人兴奋和鼓舞，但也占据了惊人的财政资源，影响了群众体育的开展。
1.3学校体育是桶箍
学校体育就如木桶中的桶箍，牢牢地将每一块木板拧在一起。在体育中，学校体育就是一个培训者，一方面可以為竞技体育培养后备人才，另一方面可以为大众体育培养社会指导员，体育教练等人才，将体育这个大家庭的成员都牢牢连在一起，团结就是力量，团结的力量是伟大的，只有将体育中的每一部分团结在一起，共同进步共同发展，我国体育才能走上更强盛的道路。
2木桶原理对我国体育发展的启示
2.1关注“长木板”，保持我国竞技体育的发展势头
木桶原理认为短的那块板决定生死，而高出的那些有优势的板没有任何意义，这其实太过绝对了。试想一下倾斜木桶的话，长木板不是照样可以挡住水么？制造条件利用了长板的优势并避开了短板的缺点，盛水量依然可以上升。这就是反木桶原理，它提倡对优势的物尽其用，对特色的最大化发挥。对于个体而言，他们依靠自己的优势，可以为组织提供更好的服务，促进组织的进步发展。借鉴反木桶的原则，发挥竞技体育的优势，促进群众体育和学校体育的发展，使我国体育可持续发展。率先发展竞技体育于我国建设全面发展的体育强国是一件非常好的事情，这是一个非常重要的前提条件。邓小平同志曾指出，在经济发展过程中，要允许一部分人先富起来。同理，在体育各个领域的发展过程当中，也要鼓励其中一个领域先强大起来。竞技体育有强大实力，对整个中国体育的全面发展有着非常积极的影响，在此发展过程中产生的一些不好的影响我们可以想办法去消除，但它不能也不应该削弱竞技体育去发展健身体育。
2.2关注“短木板”，加快我国群众体育的发展
木桶原理说的是木桶由许多木块组成，它的盛水量是由最短的那块板来决定。这个事实告诉我们，缺点可以决定生死，人们必须要有及时改变缺点的忧患意识。在体育方面我国之前的体制是举全国力量集中发展竞技体育，群众体育发展落后许多，若继续弃之不顾，群众体育就会在不知不觉中变成国家体育这个大木桶上的最短板。一味发展竞技体育，只会使长木板更长，短木板更短，国家体育这个大木桶整体容量没有变化，能力得不到更大的提高。因此，国家体育的发展不仅面向竞技体育，还得向大众体育抛出橄榄枝，所幸，在2014年国家将全民健身上升到国家战略，有了国家的政策支持，更应加快群众体育的发展，改短为长，将木桶中的短板发展为长板。
2.3加固“桶箍”，大力发展学校体育
学校体育是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要的战略意义。一个国家的素质不仅包括文化素质、心理素质和品德素质，还有最基础的身体素质。国民体质的强弱又关系到国力强弱和民族兴衰。长身体的时期主要是学生时期，特别是中小学生正处在生长发育的旺盛时期。虽然有很多因素会影响人的生长发育水平，但体育锻炼是影响人体生长发育最积极的因素。在学生时期，加强体育锻炼，不仅能促进身体的正常生长发育，全面发展身体增强体质，还能为一生的健康打下良好的基础。专业的运动员要想达到较高的竞技水平必须经过多年的系统训练和竞赛，所以很多国家都把希望寄托在中、小学生身上。实践也证明，在学校体育的实践过程中，发现体育人才进行系统的训练，打好基础就可以为国家输送优秀运动员的后备力量。由于儿童、青少年是各国人口构成的重要部分，因此，学校体育的发展水平，也成为了群众体育普及水平的一个重要标志。同时，学生在学校体育教育中所养成的体育观念、能力和习惯，将有助于他们在踏入社会后，成为大众体育的生力军，从而极大地推动群众体育的发展。
一个木桶，就算是各块木板一样长，如果木板之间有空隙，那么木桶的盛水量还不如一个有短板而没有空隙的木桶。木桶的桶箍能够让每一块木板都紧密连接在一起。我国体育的整体水平能否提高，学校体育的发展必不可少，就像“箍”一样，将体育的各个组成部分紧紧地连接到一起，形成强大的力量。鉴于此，我们应该加大学校体育的发展力度。
3结语
纵观新中国体育发展史，不难发现，在不同的历史时期，群众体育和竞技体育的关系呈现不同的特征。群众体育和竞技体育犹如天平的两端，是在动态的过程中求得平衡的。后奥运时代中国体育将会走向群众体育和竞技体育双轮驱动的道路，而学校体育就是连接这双轮的轴。
参考文献：
[1]赵鑫等.基于“木桶理论”视角下的中国体育发展路径探析[J].体育研究与教育.2012，27（1）：37-39.
[2]于文谦，张廷晓.基于“木桶理论”视域下的非奥运项目[J].北京体育大学学报.2015，38（4）：1-5.
[3]戴剑.木桶理论对体育强国建设的启示[J].体育文化导刊.2011（3）：13-15.
作者简介：
杨毅华（1991—），女，汉，硕士研究生，助教，研究方向：体育人文社会学。
刘雍（1986—），男，汉，大学本科，助教，研究方向：体育人文社会学。