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【内容摘要】新课程改革的深入开展对于学生们的进一步发展提出了更高的要求，美术教学作为培养学生们能力的一门学科在平时的教学中更应该加强重视，我们教师应该在平时的教学中注重教学方式的创新，提成学生们的审美能力，塑造学生们健全的人格。本文针对当前的高中美术教学进行了深入的研究，希望可以对广大教师进行美术教学有所指导。
【关键词】高中 美术 审美 能力 策略
引言
新课程改革背景下，如何让学生们得到更好的发展是值得我们每个教师应该深思的问题，我们教师应该在平时的教学中加强学生们审美能力的培养，让学生们更好的学习美术知识，培养学生们健全的人格。作为新时代的一名教师，我们应该积极接受新课程改革的教学理念，让学生们更好的学习美术知识，提高学生们的学习能力。这篇文章针对当前的高中美术教学现状进行了详细的探究，希望可以帮助广大教师在今后的教学中更加得心应手，根据学生们的学习心理进行积极的教学策略探究，从而在今后的教学中更好的开展教学，促进学生们审美情趣的提高，塑造学生们健全的人格。
一、加强高中美术教学的重要意义
时代是不断发展，对于人才的要求也在越来越高，教育部门总是在根据学生们的发展需要制定符合学生们的科目，美术就是其中之一。美术教学在小学时候比较注重，但是到了高中阶段，随着学习任务的繁重越来越多的被教师和学生们忽略，这是需要我们需要改变的。美术教学可以帮助学生们在繁重的学习压力下，放松身心，在平时的学习过程中更加全身心的投入到学习中；可以帮助学生们树立正确的审美价值观，陶冶情操，培养学生们积极向上的人生观；可以潜移默化影响学生们的处事方式，为学生们走好人生之路奠定坚实的基础。
二、当前高中美术教学现状
1.教师教学态度不认真，教学观念落后
虽然很多的学校开展了美术这门学科，但是在平时的教学中因为很多的原因并没有真正的进行教学，有的学校出现其他科目教师代课的现象，很多的学校没有专业的美术教师，美术课堂只是在教育部进行检查时才上那么几节课，这样的应付了事并不能让学生们学到更多知识，并且有的学校不想聘请新的美术教师，一个学校就是一个美术教师，并且这个美术教师已经教学很多年，因为只有一个教师，教师可能会忙于平时的教学工作而忽略了教学方式的创新，在平时的教学中只是根据教学大纲进行教学，并不能与时俱进进行教学方式的创新，这就大大导致了美术课堂教学有效性不足。
2.学生们不重视，过分重视成绩
在高考的压力下，学生们过多的将自己置于“题海”战术中，在平时的美术课堂上自己学习其他科目的知识，对于教师的教学指令充耳不闻，将所有的时间都用来学习语文、数学、英语等理论知识，这从很大程度上导致了“高分低能”现象的存在。高中阶段“两极分化”比较明显，很多的学生认为自己与大学无缘，从而放弃了学习，像美术这样的发展性科目，学生们直接性忽视，在平时的美术课堂上我行我素，自己做自己的事情，甚至出现顶撞教师的现象，这就大大导致了美术课堂有效性的不足。
三、高中美术教学中提升学生审美能力的教学建议
1.进行作品展示，引导学生们鉴赏美术作品
我們在学习美术课程时，不应该仅仅让学生们自己进行创作，我们教师应该引导学生们鉴赏作品，这就需要我们教师借助现代科技的力量，在平时的教学中加强多媒体教学，让学生们更好的学习美术知识，学习其他优秀美术作品中的特点，只有这样我们教师才能更好的进行美术教学。例如我们在学习齐白石的画时，我们教师可以从网络上找寻一些齐白石先生的作品，然后在课堂上展示出来，让学生们找这些优秀作品中传达的某种思想，并对学生们进行作者手法上的讲解，只有这样，学生们才能在平时的教学中充分学到美术技巧，从而为学生们以后进行美术学习奠定坚实的基础。
2.加强学科融合，促进学生全面发展
新课程设计对欣赏课要求摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了舞蹈、文学诗歌、数学、自然及朗诵艺术等学科知识，培养他们从发现美、表现美、到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。因此我们教师应该注重把握学生们学科之间的共同之处，让学生们在每个科目上都能够成长自己，我们美术教师应该打破传统的教学方式，在平时的教学中，多让学生们去观察身边的事物，尽可能的在周围的事物中让学生们找到鉴赏的方式，只有这样我们才能充分促进学生们美术水平的提高。
结束语
总而言之，在高中美术教学中提高学生们的审美能力是一个艰难而又长期的过程，需要我们教师和学生们的共同努力，我们教师应该在平时的教学中加强学生们的交流，根据学生们的学习心理制定教学方案，并针对学生们的掌握情况进行接下来的学习，从而让每一个学生都能在美术课堂上学到知识，成长自己，培养学生们积极向上的人生观和价值观，塑造学生们健全的人格。
【参考文献】
[1] 丁美霞. 浅谈高中美术教学中提升学生审美能力的策略[J]. 美术教育研究，2014（18）：140.
[2] 沈明明. 高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养[J]. 学周刊，2015（06）：199.
（作者单位：山东省新泰市新汶中学）
【关键词】高中 美术 审美 能力 策略
引言
新课程改革背景下，如何让学生们得到更好的发展是值得我们每个教师应该深思的问题，我们教师应该在平时的教学中加强学生们审美能力的培养，让学生们更好的学习美术知识，培养学生们健全的人格。作为新时代的一名教师，我们应该积极接受新课程改革的教学理念，让学生们更好的学习美术知识，提高学生们的学习能力。这篇文章针对当前的高中美术教学现状进行了详细的探究，希望可以帮助广大教师在今后的教学中更加得心应手，根据学生们的学习心理进行积极的教学策略探究，从而在今后的教学中更好的开展教学，促进学生们审美情趣的提高，塑造学生们健全的人格。
一、加强高中美术教学的重要意义
时代是不断发展，对于人才的要求也在越来越高，教育部门总是在根据学生们的发展需要制定符合学生们的科目，美术就是其中之一。美术教学在小学时候比较注重，但是到了高中阶段，随着学习任务的繁重越来越多的被教师和学生们忽略，这是需要我们需要改变的。美术教学可以帮助学生们在繁重的学习压力下，放松身心，在平时的学习过程中更加全身心的投入到学习中；可以帮助学生们树立正确的审美价值观，陶冶情操，培养学生们积极向上的人生观；可以潜移默化影响学生们的处事方式，为学生们走好人生之路奠定坚实的基础。
二、当前高中美术教学现状
1.教师教学态度不认真，教学观念落后
虽然很多的学校开展了美术这门学科，但是在平时的教学中因为很多的原因并没有真正的进行教学，有的学校出现其他科目教师代课的现象，很多的学校没有专业的美术教师，美术课堂只是在教育部进行检查时才上那么几节课，这样的应付了事并不能让学生们学到更多知识，并且有的学校不想聘请新的美术教师，一个学校就是一个美术教师，并且这个美术教师已经教学很多年，因为只有一个教师，教师可能会忙于平时的教学工作而忽略了教学方式的创新，在平时的教学中只是根据教学大纲进行教学，并不能与时俱进进行教学方式的创新，这就大大导致了美术课堂教学有效性不足。
2.学生们不重视，过分重视成绩
在高考的压力下，学生们过多的将自己置于“题海”战术中，在平时的美术课堂上自己学习其他科目的知识，对于教师的教学指令充耳不闻，将所有的时间都用来学习语文、数学、英语等理论知识，这从很大程度上导致了“高分低能”现象的存在。高中阶段“两极分化”比较明显，很多的学生认为自己与大学无缘，从而放弃了学习，像美术这样的发展性科目，学生们直接性忽视，在平时的美术课堂上我行我素，自己做自己的事情，甚至出现顶撞教师的现象，这就大大导致了美术课堂有效性的不足。
三、高中美术教学中提升学生审美能力的教学建议
1.进行作品展示，引导学生们鉴赏美术作品
我們在学习美术课程时，不应该仅仅让学生们自己进行创作，我们教师应该引导学生们鉴赏作品，这就需要我们教师借助现代科技的力量，在平时的教学中加强多媒体教学，让学生们更好的学习美术知识，学习其他优秀美术作品中的特点，只有这样我们教师才能更好的进行美术教学。例如我们在学习齐白石的画时，我们教师可以从网络上找寻一些齐白石先生的作品，然后在课堂上展示出来，让学生们找这些优秀作品中传达的某种思想，并对学生们进行作者手法上的讲解，只有这样，学生们才能在平时的教学中充分学到美术技巧，从而为学生们以后进行美术学习奠定坚实的基础。
2.加强学科融合，促进学生全面发展
新课程设计对欣赏课要求摆脱旧的教学模式，在教学内容上综合了舞蹈、文学诗歌、数学、自然及朗诵艺术等学科知识，培养他们从发现美、表现美、到创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。因此我们教师应该注重把握学生们学科之间的共同之处，让学生们在每个科目上都能够成长自己，我们美术教师应该打破传统的教学方式，在平时的教学中，多让学生们去观察身边的事物，尽可能的在周围的事物中让学生们找到鉴赏的方式，只有这样我们才能充分促进学生们美术水平的提高。
结束语
总而言之，在高中美术教学中提高学生们的审美能力是一个艰难而又长期的过程，需要我们教师和学生们的共同努力，我们教师应该在平时的教学中加强学生们的交流，根据学生们的学习心理制定教学方案，并针对学生们的掌握情况进行接下来的学习，从而让每一个学生都能在美术课堂上学到知识，成长自己，培养学生们积极向上的人生观和价值观，塑造学生们健全的人格。
【参考文献】
[1] 丁美霞. 浅谈高中美术教学中提升学生审美能力的策略[J]. 美术教育研究，2014（18）：140.
[2] 沈明明. 高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养[J]. 学周刊，2015（06）：199.
（作者单位：山东省新泰市新汶中学）