【摘 要】
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一切写作、阅读的基础都是来源于学生的识字量,如果学生识的字不多,那么他就无法进行正常的阅读,写作更是不用说.语文又作为其他学科的一种辅助工具,只有量达到了,那么在其他
【机 构】
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贵州省威宁县秀水乡第二小学 贵州 毕节地区 553106
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一切写作、阅读的基础都是来源于学生的识字量,如果学生识的字不多,那么他就无法进行正常的阅读,写作更是不用说.语文又作为其他学科的一种辅助工具,只有量达到了,那么在其他学科上才能做更深入的了解.小学作为教育的起点,是识字认字的开始,教师更应做好这份工作,帮小学生打好基础,让他们以后可以在这个基础上更深一步的学习.所以说,小学阶段的语文,学生的识字量的积累占有很重要的位置.
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