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【摘要】：新媒体技术在促进爱国主义教育同时，也给教育工作带来许多挑战。作为教育主体，每个教师都应客观分析新媒体的利弊，充分发掘新媒体的优势助力教育工作，积极剔除新媒体中的不良因素。本文主要分析了新媒体为教育工作带来的严峻挑战，同时提出了高校如何利用新媒体技术来助力爱国主义教育。
【关键词】：新媒体；爱国主义；互联网；大学生
新媒体是信息化时代的产物，微博、微信都是新媒体的典型代表。新媒体的出现改变了人们生活学习的方式，在为大学生爱国主义教育带来机遇的同时，也造成了许多严峻的挑战。因此对新媒体展开深入研究，探索新媒体与教育工作两者之间的关系，掌握新媒体对教育工作的优劣势，开辟爱国主义教育新途径。
一、新媒体时代爱国主义教育面临的挑战
（一）大学生思想动态易受影响
新媒体时代中，信息传播渠道越来越多，只要拥有联网的移动设备，任何人都可以匿名在网络上发布信息，极大程度地减少了信息在传播过程中的障碍。信息传播更加方便的同时，也带来了这样的问题，许多大学生思想容易受到网络中不良思想观念的影响，盲目地去崇尚错误的思想理念。比如国内外有部分反华组织，会制造出各种各样的谣言来扰乱学生的正常思考，某些判断能力较弱的学生，在这种谣言的煽动之下，也容易产生错误的思想。部分学生由于社会阅历较低，对于舆论是非判断缺乏理性思考，很容易随波逐流。
（二）教育方式发生很大的改变
传统的爱国主义教育方式使采用一对多的教育方式，教师是教育工作主体，同时面向多个学生展开教育工作。在这种教育模式中，学生只能是被动接受教师传递的信息，缺乏主观能动性。随着新媒体技术的迅速发展，增强了学生主动性，增强了师生之间的互动交流，拉近了师生之间的距离，方便了知识的传播。在这种新的教育模式下，要求教师积极转变自己的教育理念，同时开辟多渠道的教育新模式。
（三）各种要素之间难以协调
随着新媒体发展，信息发布更新的速度越来越快，目前的信息的更新速度可以以秒为单位计算。网络中信息量如此之大，其中不可避免地会出现各种垃圾信息，或者虚假信息。因为网络监管的时效性偏低，与信息更新速度无法实现同步，也造成许多虚假信息未被及时过滤掉，从而传播到学生当中。正是因为法律、监管体制、校园管理等要素与新媒体技术发展之间的不协调性，为爱国主义的教育工作带来阻碍。
二、新媒体时代爱国主义教育的途径探索
教育部门提出，在新媒体时代中各大高校应主动运用互联网络，来为学生学习提供重要的平台，引导学生开展自主学习，拓宽爱国主义教育的新途径。在现有的教育工作中，应正确地看待新媒体的利弊，积极挖掘新媒体的优势。
（一）利用新媒体开辟教育新平台
一是积极利用互联网新平台，開辟爱国主义教育的新途径。虽然网络中无障碍的信息传播为教育工作增添了难度，但是网络中海量的教育资源同样给教育工作带来机遇，促进教育工作向着信息化、数字化的方向发展。在新媒体环境中，高校首先要做的是利用手机、平板、电脑等媒体传播介质，建设学校的官方网站，在网站上宣传爱国主义新思想。其次网站专业额维护人员，应将国内外的时事政治及时传播到网络中，为学生传播爱国主义的正能量，引导学生形成正确的是非观。最后学校教育要紧跟时代发展的脚步，积极搜寻网上最新资讯，为教学提供丰富的教育资源。
二是利用虚拟空间来营造校园文化氛围。如今新媒体已经渗透到学生生活的各个方面，而良好的学校氛围更是爱国主义教育的重要环境。学校应重视虚拟校园氛围的建设，首先可以在每个班级建立微信群，让学生在虚拟平台中交流，抒发各自的爱国情感。其次是利用校园广播、内网对爱国主义事迹进行宣传教育，发扬模范人物的带头示范作用，在校园内部营造出爱国氛围。最后在虚拟空间中，因为每个人都可以匿名发表自己的意见，因此有必要建立起“意见领袖”，引导学生们的思维方向，避免学生的价值理念产生偏差。
（二）提高学生对爱国主义的认识
爱国主义思想的培养，首先要求学生对中华民族文化有强烈的认同感。传统文化是一个民族在长期发展中不断积累的生活经验和精神财富，只有对民族文化认同，个体才能更好地融入到社会这个大家庭中。基于这个原因，爱国主义的教育工作应积极借助于多媒体渠道，弘扬优秀的传统文化。一是要求学生了解中国的历史文化，知悉我国五千年来的灿烂文明，了解中国近现代与西方列强的反抗历程。二是加大对传统文化的宣传工作，宣传除了可以帮助学生更加了解我国的文化，还可以培养起学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。三是在交流平台中，教师也可以有意识地引入西方文化思想，让学生从先进的西方文化中汲取发展的经验，引导学生客观理性地看待中国的发展，这是提升学生爱国主义情怀的重要基础。
其次爱国主义教育工作需要为学生树立典型的模范榜样。模仿是人类的天性，人们通过观察他人的行为习惯，久而久之地也会养成相应的思维模式、行为作风，这也正式建立模范榜样的重要作用。学校可以定期组织学生观看我国模范人物的先进事例，比如为我国争光争彩的奥运健儿、为我国农业发展做出卓越贡献的袁隆平，这些都是爱国主义的典型模范。教师应充分利用起这些模范的带头作用，为学生树立典型。
（三）健全新媒体的监管机制
新媒体中既有许多正面的新闻信息，也有许多负面的新闻消息，因此作为监管主体，有必要加强对我国新媒体的监管，确保学生处于健康的网络环境中。
首先信息管理部门作为媒体的主要监管部门，为了帮助学生创造良好的爱国主义教育氛围，应从源头上加强对网络空间的监管，筛除网络中不良的信息。其次国家作为重要的立法部门，应采取多方面的立法措施，不断完善现有的新媒体监管体系，积极打击利用新媒体开展的各种违法行为，为新媒体的健康发展提供法律保障。最后学校作为学习教育的主体，应加强对学生法制方面的宣传，培养学生明辨是非的能力，引导学生跳出负面新闻的陷阱，主动遵守法律规范的要求。
其次高校应建立起信息监管机制，遏制不良信息在校园内部的传播。一是构筑防火墙系统，通过限制访问的方式来保护内部网络的安全性，避免不法分子入侵网络。二是设立专门的监管机构，专门针对学校的论坛、内网监督管理，及时消除网络中的虚假、不健康信息，为学生爱国主义教育创造健康的网络环境。最后学校应时刻各个意见发布者的动态，一旦有不良信息流出，应立刻找到信息的源头，并且及时销毁该账号。
三、结束语
爱国主义是中国的传统美德，也是社会道德的重要组成。大学生作为祖国的未来，承担着建设祖国的艰巨使命，因此培养大学生的爱国主义情怀尤为必要。在新媒体时代中，学校在认识到新媒体为爱国主义教育带来优势的同时，也要采用多种措施积极面对新媒体带来的一系列挑战，为学生带来良好的教育。
参考文献：
[1].刘左元，李林英.新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考[J].学校党建与思想教育，2012（1）.
[2].王东莉.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].教学与研巧，2014（2）. [3].王学俭，张哲.论新媒体背景下马克思主义的有效传播[J].兰州大学学报（社会科学版），2012（1）.
【关键词】：新媒体；爱国主义；互联网；大学生
新媒体是信息化时代的产物，微博、微信都是新媒体的典型代表。新媒体的出现改变了人们生活学习的方式，在为大学生爱国主义教育带来机遇的同时，也造成了许多严峻的挑战。因此对新媒体展开深入研究，探索新媒体与教育工作两者之间的关系，掌握新媒体对教育工作的优劣势，开辟爱国主义教育新途径。
一、新媒体时代爱国主义教育面临的挑战
（一）大学生思想动态易受影响
新媒体时代中，信息传播渠道越来越多，只要拥有联网的移动设备，任何人都可以匿名在网络上发布信息，极大程度地减少了信息在传播过程中的障碍。信息传播更加方便的同时，也带来了这样的问题，许多大学生思想容易受到网络中不良思想观念的影响，盲目地去崇尚错误的思想理念。比如国内外有部分反华组织，会制造出各种各样的谣言来扰乱学生的正常思考，某些判断能力较弱的学生，在这种谣言的煽动之下，也容易产生错误的思想。部分学生由于社会阅历较低，对于舆论是非判断缺乏理性思考，很容易随波逐流。
（二）教育方式发生很大的改变
传统的爱国主义教育方式使采用一对多的教育方式，教师是教育工作主体，同时面向多个学生展开教育工作。在这种教育模式中，学生只能是被动接受教师传递的信息，缺乏主观能动性。随着新媒体技术的迅速发展，增强了学生主动性，增强了师生之间的互动交流，拉近了师生之间的距离，方便了知识的传播。在这种新的教育模式下，要求教师积极转变自己的教育理念，同时开辟多渠道的教育新模式。
（三）各种要素之间难以协调
随着新媒体发展，信息发布更新的速度越来越快，目前的信息的更新速度可以以秒为单位计算。网络中信息量如此之大，其中不可避免地会出现各种垃圾信息，或者虚假信息。因为网络监管的时效性偏低，与信息更新速度无法实现同步，也造成许多虚假信息未被及时过滤掉，从而传播到学生当中。正是因为法律、监管体制、校园管理等要素与新媒体技术发展之间的不协调性，为爱国主义的教育工作带来阻碍。
二、新媒体时代爱国主义教育的途径探索
教育部门提出，在新媒体时代中各大高校应主动运用互联网络，来为学生学习提供重要的平台，引导学生开展自主学习，拓宽爱国主义教育的新途径。在现有的教育工作中，应正确地看待新媒体的利弊，积极挖掘新媒体的优势。
（一）利用新媒体开辟教育新平台
一是积极利用互联网新平台，開辟爱国主义教育的新途径。虽然网络中无障碍的信息传播为教育工作增添了难度，但是网络中海量的教育资源同样给教育工作带来机遇，促进教育工作向着信息化、数字化的方向发展。在新媒体环境中，高校首先要做的是利用手机、平板、电脑等媒体传播介质，建设学校的官方网站，在网站上宣传爱国主义新思想。其次网站专业额维护人员，应将国内外的时事政治及时传播到网络中，为学生传播爱国主义的正能量，引导学生形成正确的是非观。最后学校教育要紧跟时代发展的脚步，积极搜寻网上最新资讯，为教学提供丰富的教育资源。
二是利用虚拟空间来营造校园文化氛围。如今新媒体已经渗透到学生生活的各个方面，而良好的学校氛围更是爱国主义教育的重要环境。学校应重视虚拟校园氛围的建设，首先可以在每个班级建立微信群，让学生在虚拟平台中交流，抒发各自的爱国情感。其次是利用校园广播、内网对爱国主义事迹进行宣传教育，发扬模范人物的带头示范作用，在校园内部营造出爱国氛围。最后在虚拟空间中，因为每个人都可以匿名发表自己的意见，因此有必要建立起“意见领袖”，引导学生们的思维方向，避免学生的价值理念产生偏差。
（二）提高学生对爱国主义的认识
爱国主义思想的培养，首先要求学生对中华民族文化有强烈的认同感。传统文化是一个民族在长期发展中不断积累的生活经验和精神财富，只有对民族文化认同，个体才能更好地融入到社会这个大家庭中。基于这个原因，爱国主义的教育工作应积极借助于多媒体渠道，弘扬优秀的传统文化。一是要求学生了解中国的历史文化，知悉我国五千年来的灿烂文明，了解中国近现代与西方列强的反抗历程。二是加大对传统文化的宣传工作，宣传除了可以帮助学生更加了解我国的文化，还可以培养起学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。三是在交流平台中，教师也可以有意识地引入西方文化思想，让学生从先进的西方文化中汲取发展的经验，引导学生客观理性地看待中国的发展，这是提升学生爱国主义情怀的重要基础。
其次爱国主义教育工作需要为学生树立典型的模范榜样。模仿是人类的天性，人们通过观察他人的行为习惯，久而久之地也会养成相应的思维模式、行为作风，这也正式建立模范榜样的重要作用。学校可以定期组织学生观看我国模范人物的先进事例，比如为我国争光争彩的奥运健儿、为我国农业发展做出卓越贡献的袁隆平，这些都是爱国主义的典型模范。教师应充分利用起这些模范的带头作用，为学生树立典型。
（三）健全新媒体的监管机制
新媒体中既有许多正面的新闻信息，也有许多负面的新闻消息，因此作为监管主体，有必要加强对我国新媒体的监管，确保学生处于健康的网络环境中。
首先信息管理部门作为媒体的主要监管部门，为了帮助学生创造良好的爱国主义教育氛围，应从源头上加强对网络空间的监管，筛除网络中不良的信息。其次国家作为重要的立法部门，应采取多方面的立法措施，不断完善现有的新媒体监管体系，积极打击利用新媒体开展的各种违法行为，为新媒体的健康发展提供法律保障。最后学校作为学习教育的主体，应加强对学生法制方面的宣传，培养学生明辨是非的能力，引导学生跳出负面新闻的陷阱，主动遵守法律规范的要求。
其次高校应建立起信息监管机制，遏制不良信息在校园内部的传播。一是构筑防火墙系统，通过限制访问的方式来保护内部网络的安全性，避免不法分子入侵网络。二是设立专门的监管机构，专门针对学校的论坛、内网监督管理，及时消除网络中的虚假、不健康信息，为学生爱国主义教育创造健康的网络环境。最后学校应时刻各个意见发布者的动态，一旦有不良信息流出，应立刻找到信息的源头，并且及时销毁该账号。
三、结束语
爱国主义是中国的传统美德，也是社会道德的重要组成。大学生作为祖国的未来，承担着建设祖国的艰巨使命，因此培养大学生的爱国主义情怀尤为必要。在新媒体时代中，学校在认识到新媒体为爱国主义教育带来优势的同时，也要采用多种措施积极面对新媒体带来的一系列挑战，为学生带来良好的教育。
参考文献：
[1].刘左元，李林英.新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考[J].学校党建与思想教育，2012（1）.
[2].王东莉.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].教学与研巧，2014（2）. [3].王学俭，张哲.论新媒体背景下马克思主义的有效传播[J].兰州大学学报（社会科学版），2012（1）.