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【摘要】:新媒体技术在促进爱国主义教育同时,也给教育工作带来许多挑战。作为教育主体,每个教师都应客观分析新媒体的利弊,充分发掘新媒体的优势助力教育工作,积极剔除新媒体中的不良因素。本文主要分析了新媒体为教育工作带来的严峻挑战,同时提出了高校如何利用新媒体技术来助力爱国主义教育。
【关键词】:新媒体;爱国主义;互联网;大学生
新媒体是信息化时代的产物,微博、微信都是新媒体的典型代表。新媒体的出现改变了人们生活学习的方式,在为大学生爱国主义教育带来机遇的同时,也造成了许多严峻的挑战。因此对新媒体展开深入研究,探索新媒体与教育工作两者之间的关系,掌握新媒体对教育工作的优劣势,开辟爱国主义教育新途径。
一、新媒体时代爱国主义教育面临的挑战
(一)大学生思想动态易受影响
新媒体时代中,信息传播渠道越来越多,只要拥有联网的移动设备,任何人都可以匿名在网络上发布信息,极大程度地减少了信息在传播过程中的障碍。信息传播更加方便的同时,也带来了这样的问题,许多大学生思想容易受到网络中不良思想观念的影响,盲目地去崇尚错误的思想理念。比如国内外有部分反华组织,会制造出各种各样的谣言来扰乱学生的正常思考,某些判断能力较弱的学生,在这种谣言的煽动之下,也容易产生错误的思想。部分学生由于社会阅历较低,对于舆论是非判断缺乏理性思考,很容易随波逐流。
(二)教育方式发生很大的改变
传统的爱国主义教育方式使采用一对多的教育方式,教师是教育工作主体,同时面向多个学生展开教育工作。在这种教育模式中,学生只能是被动接受教师传递的信息,缺乏主观能动性。随着新媒体技术的迅速发展,增强了学生主动性,增强了师生之间的互动交流,拉近了师生之间的距离,方便了知识的传播。在这种新的教育模式下,要求教师积极转变自己的教育理念,同时开辟多渠道的教育新模式。
(三)各种要素之间难以协调
随着新媒体发展,信息发布更新的速度越来越快,目前的信息的更新速度可以以秒为单位计算。网络中信息量如此之大,其中不可避免地会出现各种垃圾信息,或者虚假信息。因为网络监管的时效性偏低,与信息更新速度无法实现同步,也造成许多虚假信息未被及时过滤掉,从而传播到学生当中。正是因为法律、监管体制、校园管理等要素与新媒体技术发展之间的不协调性,为爱国主义的教育工作带来阻碍。
二、新媒体时代爱国主义教育的途径探索
教育部门提出,在新媒体时代中各大高校应主动运用互联网络,来为学生学习提供重要的平台,引导学生开展自主学习,拓宽爱国主义教育的新途径。在现有的教育工作中,应正确地看待新媒体的利弊,积极挖掘新媒体的优势。
(一)利用新媒体开辟教育新平台
一是积极利用互联网新平台,開辟爱国主义教育的新途径。虽然网络中无障碍的信息传播为教育工作增添了难度,但是网络中海量的教育资源同样给教育工作带来机遇,促进教育工作向着信息化、数字化的方向发展。在新媒体环境中,高校首先要做的是利用手机、平板、电脑等媒体传播介质,建设学校的官方网站,在网站上宣传爱国主义新思想。其次网站专业额维护人员,应将国内外的时事政治及时传播到网络中,为学生传播爱国主义的正能量,引导学生形成正确的是非观。最后学校教育要紧跟时代发展的脚步,积极搜寻网上最新资讯,为教学提供丰富的教育资源。
二是利用虚拟空间来营造校园文化氛围。如今新媒体已经渗透到学生生活的各个方面,而良好的学校氛围更是爱国主义教育的重要环境。学校应重视虚拟校园氛围的建设,首先可以在每个班级建立微信群,让学生在虚拟平台中交流,抒发各自的爱国情感。其次是利用校园广播、内网对爱国主义事迹进行宣传教育,发扬模范人物的带头示范作用,在校园内部营造出爱国氛围。最后在虚拟空间中,因为每个人都可以匿名发表自己的意见,因此有必要建立起“意见领袖”,引导学生们的思维方向,避免学生的价值理念产生偏差。
(二)提高学生对爱国主义的认识
爱国主义思想的培养,首先要求学生对中华民族文化有强烈的认同感。传统文化是一个民族在长期发展中不断积累的生活经验和精神财富,只有对民族文化认同,个体才能更好地融入到社会这个大家庭中。基于这个原因,爱国主义的教育工作应积极借助于多媒体渠道,弘扬优秀的传统文化。一是要求学生了解中国的历史文化,知悉我国五千年来的灿烂文明,了解中国近现代与西方列强的反抗历程。二是加大对传统文化的宣传工作,宣传除了可以帮助学生更加了解我国的文化,还可以培养起学生的民族自豪感,增强学生的民族自信心。三是在交流平台中,教师也可以有意识地引入西方文化思想,让学生从先进的西方文化中汲取发展的经验,引导学生客观理性地看待中国的发展,这是提升学生爱国主义情怀的重要基础。
其次爱国主义教育工作需要为学生树立典型的模范榜样。模仿是人类的天性,人们通过观察他人的行为习惯,久而久之地也会养成相应的思维模式、行为作风,这也正式建立模范榜样的重要作用。学校可以定期组织学生观看我国模范人物的先进事例,比如为我国争光争彩的奥运健儿、为我国农业发展做出卓越贡献的袁隆平,这些都是爱国主义的典型模范。教师应充分利用起这些模范的带头作用,为学生树立典型。
(三)健全新媒体的监管机制
新媒体中既有许多正面的新闻信息,也有许多负面的新闻消息,因此作为监管主体,有必要加强对我国新媒体的监管,确保学生处于健康的网络环境中。
首先信息管理部门作为媒体的主要监管部门,为了帮助学生创造良好的爱国主义教育氛围,应从源头上加强对网络空间的监管,筛除网络中不良的信息。其次国家作为重要的立法部门,应采取多方面的立法措施,不断完善现有的新媒体监管体系,积极打击利用新媒体开展的各种违法行为,为新媒体的健康发展提供法律保障。最后学校作为学习教育的主体,应加强对学生法制方面的宣传,培养学生明辨是非的能力,引导学生跳出负面新闻的陷阱,主动遵守法律规范的要求。
其次高校应建立起信息监管机制,遏制不良信息在校园内部的传播。一是构筑防火墙系统,通过限制访问的方式来保护内部网络的安全性,避免不法分子入侵网络。二是设立专门的监管机构,专门针对学校的论坛、内网监督管理,及时消除网络中的虚假、不健康信息,为学生爱国主义教育创造健康的网络环境。最后学校应时刻各个意见发布者的动态,一旦有不良信息流出,应立刻找到信息的源头,并且及时销毁该账号。
三、结束语
爱国主义是中国的传统美德,也是社会道德的重要组成。大学生作为祖国的未来,承担着建设祖国的艰巨使命,因此培养大学生的爱国主义情怀尤为必要。在新媒体时代中,学校在认识到新媒体为爱国主义教育带来优势的同时,也要采用多种措施积极面对新媒体带来的一系列挑战,为学生带来良好的教育。
参考文献:
[1].刘左元,李林英.新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考[J].学校党建与思想教育,2012(1).
[2].王东莉.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].教学与研巧,2014(2). [3].王学俭,张哲.论新媒体背景下马克思主义的有效传播[J].兰州大学学报(社会科学版),2012(1).
【关键词】:新媒体;爱国主义;互联网;大学生
新媒体是信息化时代的产物,微博、微信都是新媒体的典型代表。新媒体的出现改变了人们生活学习的方式,在为大学生爱国主义教育带来机遇的同时,也造成了许多严峻的挑战。因此对新媒体展开深入研究,探索新媒体与教育工作两者之间的关系,掌握新媒体对教育工作的优劣势,开辟爱国主义教育新途径。
一、新媒体时代爱国主义教育面临的挑战
(一)大学生思想动态易受影响
新媒体时代中,信息传播渠道越来越多,只要拥有联网的移动设备,任何人都可以匿名在网络上发布信息,极大程度地减少了信息在传播过程中的障碍。信息传播更加方便的同时,也带来了这样的问题,许多大学生思想容易受到网络中不良思想观念的影响,盲目地去崇尚错误的思想理念。比如国内外有部分反华组织,会制造出各种各样的谣言来扰乱学生的正常思考,某些判断能力较弱的学生,在这种谣言的煽动之下,也容易产生错误的思想。部分学生由于社会阅历较低,对于舆论是非判断缺乏理性思考,很容易随波逐流。
(二)教育方式发生很大的改变
传统的爱国主义教育方式使采用一对多的教育方式,教师是教育工作主体,同时面向多个学生展开教育工作。在这种教育模式中,学生只能是被动接受教师传递的信息,缺乏主观能动性。随着新媒体技术的迅速发展,增强了学生主动性,增强了师生之间的互动交流,拉近了师生之间的距离,方便了知识的传播。在这种新的教育模式下,要求教师积极转变自己的教育理念,同时开辟多渠道的教育新模式。
(三)各种要素之间难以协调
随着新媒体发展,信息发布更新的速度越来越快,目前的信息的更新速度可以以秒为单位计算。网络中信息量如此之大,其中不可避免地会出现各种垃圾信息,或者虚假信息。因为网络监管的时效性偏低,与信息更新速度无法实现同步,也造成许多虚假信息未被及时过滤掉,从而传播到学生当中。正是因为法律、监管体制、校园管理等要素与新媒体技术发展之间的不协调性,为爱国主义的教育工作带来阻碍。
二、新媒体时代爱国主义教育的途径探索
教育部门提出,在新媒体时代中各大高校应主动运用互联网络,来为学生学习提供重要的平台,引导学生开展自主学习,拓宽爱国主义教育的新途径。在现有的教育工作中,应正确地看待新媒体的利弊,积极挖掘新媒体的优势。
(一)利用新媒体开辟教育新平台
一是积极利用互联网新平台,開辟爱国主义教育的新途径。虽然网络中无障碍的信息传播为教育工作增添了难度,但是网络中海量的教育资源同样给教育工作带来机遇,促进教育工作向着信息化、数字化的方向发展。在新媒体环境中,高校首先要做的是利用手机、平板、电脑等媒体传播介质,建设学校的官方网站,在网站上宣传爱国主义新思想。其次网站专业额维护人员,应将国内外的时事政治及时传播到网络中,为学生传播爱国主义的正能量,引导学生形成正确的是非观。最后学校教育要紧跟时代发展的脚步,积极搜寻网上最新资讯,为教学提供丰富的教育资源。
二是利用虚拟空间来营造校园文化氛围。如今新媒体已经渗透到学生生活的各个方面,而良好的学校氛围更是爱国主义教育的重要环境。学校应重视虚拟校园氛围的建设,首先可以在每个班级建立微信群,让学生在虚拟平台中交流,抒发各自的爱国情感。其次是利用校园广播、内网对爱国主义事迹进行宣传教育,发扬模范人物的带头示范作用,在校园内部营造出爱国氛围。最后在虚拟空间中,因为每个人都可以匿名发表自己的意见,因此有必要建立起“意见领袖”,引导学生们的思维方向,避免学生的价值理念产生偏差。
(二)提高学生对爱国主义的认识
爱国主义思想的培养,首先要求学生对中华民族文化有强烈的认同感。传统文化是一个民族在长期发展中不断积累的生活经验和精神财富,只有对民族文化认同,个体才能更好地融入到社会这个大家庭中。基于这个原因,爱国主义的教育工作应积极借助于多媒体渠道,弘扬优秀的传统文化。一是要求学生了解中国的历史文化,知悉我国五千年来的灿烂文明,了解中国近现代与西方列强的反抗历程。二是加大对传统文化的宣传工作,宣传除了可以帮助学生更加了解我国的文化,还可以培养起学生的民族自豪感,增强学生的民族自信心。三是在交流平台中,教师也可以有意识地引入西方文化思想,让学生从先进的西方文化中汲取发展的经验,引导学生客观理性地看待中国的发展,这是提升学生爱国主义情怀的重要基础。
其次爱国主义教育工作需要为学生树立典型的模范榜样。模仿是人类的天性,人们通过观察他人的行为习惯,久而久之地也会养成相应的思维模式、行为作风,这也正式建立模范榜样的重要作用。学校可以定期组织学生观看我国模范人物的先进事例,比如为我国争光争彩的奥运健儿、为我国农业发展做出卓越贡献的袁隆平,这些都是爱国主义的典型模范。教师应充分利用起这些模范的带头作用,为学生树立典型。
(三)健全新媒体的监管机制
新媒体中既有许多正面的新闻信息,也有许多负面的新闻消息,因此作为监管主体,有必要加强对我国新媒体的监管,确保学生处于健康的网络环境中。
首先信息管理部门作为媒体的主要监管部门,为了帮助学生创造良好的爱国主义教育氛围,应从源头上加强对网络空间的监管,筛除网络中不良的信息。其次国家作为重要的立法部门,应采取多方面的立法措施,不断完善现有的新媒体监管体系,积极打击利用新媒体开展的各种违法行为,为新媒体的健康发展提供法律保障。最后学校作为学习教育的主体,应加强对学生法制方面的宣传,培养学生明辨是非的能力,引导学生跳出负面新闻的陷阱,主动遵守法律规范的要求。
其次高校应建立起信息监管机制,遏制不良信息在校园内部的传播。一是构筑防火墙系统,通过限制访问的方式来保护内部网络的安全性,避免不法分子入侵网络。二是设立专门的监管机构,专门针对学校的论坛、内网监督管理,及时消除网络中的虚假、不健康信息,为学生爱国主义教育创造健康的网络环境。最后学校应时刻各个意见发布者的动态,一旦有不良信息流出,应立刻找到信息的源头,并且及时销毁该账号。
三、结束语
爱国主义是中国的传统美德,也是社会道德的重要组成。大学生作为祖国的未来,承担着建设祖国的艰巨使命,因此培养大学生的爱国主义情怀尤为必要。在新媒体时代中,学校在认识到新媒体为爱国主义教育带来优势的同时,也要采用多种措施积极面对新媒体带来的一系列挑战,为学生带来良好的教育。
参考文献:
[1].刘左元,李林英.新媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考[J].学校党建与思想教育,2012(1).
[2].王东莉.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].教学与研巧,2014(2). [3].王学俭,张哲.论新媒体背景下马克思主义的有效传播[J].兰州大学学报(社会科学版),2012(1).