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【摘要】青少年时期是心理快速发展的阶段，也是价值观形成的关键时期 。然儿很多青少年并不清楚什么才是正确的核心价值观，怎样才能树立正确的价值观？价值观和心理健康又有着哪些联系？社会主义核心价值观是当今中国最核心的价值观，对青少年的成长尤为重要。在这些基础上，分析了什么才是社会主义的核心价值观，并结合当代青少年的心理特点对其核心价值观的培养做了有效的分析。
【关键词】社会主义核心价值观 青少年 心理问题
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-01
青少年正处于人生观，价值观形成的关键时期。青少年是我国社会主义建设的建设者和接班人，是国家的未来和希望，价值观不仅影响自身生活和学习的成败，而且还影响整个社会的发展走向，直接关系到我国的社会主义现代化建设事业的未来和中华民族的复兴。
青少年时期是心理快速发展的阶段也是心理问题容易产生的时期。心理研究表明，价值观的形成和心理健康有着紧密地联系。青少年时期的社会心理发展还不成熟，他们对社会主义核心价值观还缺乏稳定、正确的认识。因此还需要家长和老师及时给予有效地指导，这样才能帮助他们及时的树立正确的核心价值观。
当代青少年的社会心理特点主要存在以下三个方面。首先，心理承受能力差，存在较强的依赖心理。随着经济社会的快速发展，面临复杂的新事物、新思想以及多元化价值观的冲击。加上青少年还缺乏辨别是非的能力和处理问题的能力，还不能独立地去适应社会。因此他们经常会因为遭受挫折而动摇信念，怀疑自己的能力，所以就会产生很强的依赖心理。当代青年中出现的不少“啃老族”就是对这一现象最好的解释。
其次，当代青少年有盲目崇拜、模仿青年偶像，追求物质，享乐的心理。青少年沉迷传媒所打造的带有商业性质的偶像世界中，并花费了大量的时间和金钱，出现了大量的追星族。面对社会和家庭的各种压力，他们产生的反叛心理和情绪也日益强烈。青少年又具有很强的模仿能力，他们模仿偶像追求着虚拟的生活，并且在这种模仿中分辨不出现实自我与理想自我的差别。这样使他们逐渐养成了追求物质和享乐的心理。难以找到自我认同的坚实基点，使青少年迷失在虚幻与现实的世界中找不到方向。
最后还有现实和理想发生冲突所造成的矛盾心理。青少年的生活范围有一定的限制，大多数时间都在校园生活中度过。对社会不了解，都会对社会怀着美好的憧憬。当现实社会与自己接受的教育及心目中的期望反差很大的时候，就容易开始怀疑自己、怀疑社会，产生矛盾的心理。特别是当今社会正处于转型期，市场经济本身就存在着负面效应，使当前社会上的权利主义、物质主义的思想迅速滋长和蔓延，社会价值导向失去平衡。这样就使得青少年面对复杂的生活和学习环境时压力增大，优越感减少。导致青少年盲目乐观的同时，人生观、价值观又受到强烈的冲击。理想与现实之间的冲突使他们产生矛盾，是坚持自己心中的理想，还是随波逐流。有些青少年开始怀疑自我，渴望与人沟通的同时又封闭自己，甚至开始对周围的一切事物持怀疑的态度。
青少年价值观中消极因素的存在不仅妨碍了青少年的健康成长，而且还关系到国家的发展与命运。以往价值观教育效果不明显的主要原因是没能尊重青少年的主体性，没能真正理解并结合青少年的心理发展特点，找到合适的方式方法，这样就削弱了青少年自身的主观能动性。因此我们必须从青少年的角度出发结合他们所处的外在社会环境和内在心理特征来考虑，并找到合适的解决方法。
那么我们如何才能找到解决问题的有效路径呢？首先尊重青少年的主观能动性，青少年在要求独立的同时还存在很强的依赖心理。家长和来自外界的批评，会使他们产生了很强的心理压力和挫败感。这时，他们更加需要得到家长和社会的认可，得到家长和社会的夸奖和赞美。因为当一个人获得另一个人的信任和赞美时，他便会感觉获得了社会的支持，并获得一种积极向上的动力，并会尽力达到对方的期待，这就是鼓励一个人的作用。因此我们需要维持这种来自家长和社会支持的连续性。多给予他们正面评价和支持能增强他们的自信心，减少他们的心理压力和选择焦虑，也能促进他们树立正确的社会主义核心价值观。其次，正确认识偶像的榜样作用，并要利用环境资源大力的培养他们的爱国主义情怀，树立正确的社会主义荣辱观。青少年认为崇拜偶像这种心理合乎情理，偶像的作用在青少年的心理有着不可替代的作用。因此我们应该引领青年去客观的评价偶像，让他们对偶像能有一个清晰而正确的认识。针对当代青少年的爱国意识和奉献精神越来越薄弱的情况，我们应该利用好青少年价值观还不稳定的特点，通过正确的引导和健康的文化传播来大力营造一个和谐的社会氛围，重新塑造他们的社會主义责任意识。从而从正面强化他们的奉献精神和爱国意识，树立正确的社会主义荣辱观。最后，通过举行教育实践活动，促进他们理想与现实的统一。鼓励青少年勇于创新，积极参加社会实践活动，使他们不断走进社会，亲身感受到社会主义核心价值观的存在意义。从而逐渐纠正他们过分自我、注重物质享受的个人价值倾向。在开展社会实践活动时，要注意结合青少年的心理发展特点。针对不同的年龄段实施不同的活动方案，积极听取他们的意见，让青少年参与到活动的设计中来，充分体会到主人翁的精神，增强他们的自信心。
总之，要想使青少年更好的树立起社会主义的核心价值观，就要先认识什么才是正确的核心价值观，并建立正确的社会主义荣辱观。这需要家长和老师共同努力，尤其是教育者要具备良好的心理素质。这样才能实现我们的共同目标。
【关键词】社会主义核心价值观 青少年 心理问题
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-00-01
青少年正处于人生观，价值观形成的关键时期。青少年是我国社会主义建设的建设者和接班人，是国家的未来和希望，价值观不仅影响自身生活和学习的成败，而且还影响整个社会的发展走向，直接关系到我国的社会主义现代化建设事业的未来和中华民族的复兴。
青少年时期是心理快速发展的阶段也是心理问题容易产生的时期。心理研究表明，价值观的形成和心理健康有着紧密地联系。青少年时期的社会心理发展还不成熟，他们对社会主义核心价值观还缺乏稳定、正确的认识。因此还需要家长和老师及时给予有效地指导，这样才能帮助他们及时的树立正确的核心价值观。
当代青少年的社会心理特点主要存在以下三个方面。首先，心理承受能力差，存在较强的依赖心理。随着经济社会的快速发展，面临复杂的新事物、新思想以及多元化价值观的冲击。加上青少年还缺乏辨别是非的能力和处理问题的能力，还不能独立地去适应社会。因此他们经常会因为遭受挫折而动摇信念，怀疑自己的能力，所以就会产生很强的依赖心理。当代青年中出现的不少“啃老族”就是对这一现象最好的解释。
其次，当代青少年有盲目崇拜、模仿青年偶像，追求物质，享乐的心理。青少年沉迷传媒所打造的带有商业性质的偶像世界中，并花费了大量的时间和金钱，出现了大量的追星族。面对社会和家庭的各种压力，他们产生的反叛心理和情绪也日益强烈。青少年又具有很强的模仿能力，他们模仿偶像追求着虚拟的生活，并且在这种模仿中分辨不出现实自我与理想自我的差别。这样使他们逐渐养成了追求物质和享乐的心理。难以找到自我认同的坚实基点，使青少年迷失在虚幻与现实的世界中找不到方向。
最后还有现实和理想发生冲突所造成的矛盾心理。青少年的生活范围有一定的限制，大多数时间都在校园生活中度过。对社会不了解，都会对社会怀着美好的憧憬。当现实社会与自己接受的教育及心目中的期望反差很大的时候，就容易开始怀疑自己、怀疑社会，产生矛盾的心理。特别是当今社会正处于转型期，市场经济本身就存在着负面效应，使当前社会上的权利主义、物质主义的思想迅速滋长和蔓延，社会价值导向失去平衡。这样就使得青少年面对复杂的生活和学习环境时压力增大，优越感减少。导致青少年盲目乐观的同时，人生观、价值观又受到强烈的冲击。理想与现实之间的冲突使他们产生矛盾，是坚持自己心中的理想，还是随波逐流。有些青少年开始怀疑自我，渴望与人沟通的同时又封闭自己，甚至开始对周围的一切事物持怀疑的态度。
青少年价值观中消极因素的存在不仅妨碍了青少年的健康成长，而且还关系到国家的发展与命运。以往价值观教育效果不明显的主要原因是没能尊重青少年的主体性，没能真正理解并结合青少年的心理发展特点，找到合适的方式方法，这样就削弱了青少年自身的主观能动性。因此我们必须从青少年的角度出发结合他们所处的外在社会环境和内在心理特征来考虑，并找到合适的解决方法。
那么我们如何才能找到解决问题的有效路径呢？首先尊重青少年的主观能动性，青少年在要求独立的同时还存在很强的依赖心理。家长和来自外界的批评，会使他们产生了很强的心理压力和挫败感。这时，他们更加需要得到家长和社会的认可，得到家长和社会的夸奖和赞美。因为当一个人获得另一个人的信任和赞美时，他便会感觉获得了社会的支持，并获得一种积极向上的动力，并会尽力达到对方的期待，这就是鼓励一个人的作用。因此我们需要维持这种来自家长和社会支持的连续性。多给予他们正面评价和支持能增强他们的自信心，减少他们的心理压力和选择焦虑，也能促进他们树立正确的社会主义核心价值观。其次，正确认识偶像的榜样作用，并要利用环境资源大力的培养他们的爱国主义情怀，树立正确的社会主义荣辱观。青少年认为崇拜偶像这种心理合乎情理，偶像的作用在青少年的心理有着不可替代的作用。因此我们应该引领青年去客观的评价偶像，让他们对偶像能有一个清晰而正确的认识。针对当代青少年的爱国意识和奉献精神越来越薄弱的情况，我们应该利用好青少年价值观还不稳定的特点，通过正确的引导和健康的文化传播来大力营造一个和谐的社会氛围，重新塑造他们的社會主义责任意识。从而从正面强化他们的奉献精神和爱国意识，树立正确的社会主义荣辱观。最后，通过举行教育实践活动，促进他们理想与现实的统一。鼓励青少年勇于创新，积极参加社会实践活动，使他们不断走进社会，亲身感受到社会主义核心价值观的存在意义。从而逐渐纠正他们过分自我、注重物质享受的个人价值倾向。在开展社会实践活动时，要注意结合青少年的心理发展特点。针对不同的年龄段实施不同的活动方案，积极听取他们的意见，让青少年参与到活动的设计中来，充分体会到主人翁的精神，增强他们的自信心。
总之，要想使青少年更好的树立起社会主义的核心价值观，就要先认识什么才是正确的核心价值观，并建立正确的社会主义荣辱观。这需要家长和老师共同努力，尤其是教育者要具备良好的心理素质。这样才能实现我们的共同目标。