怎样在历史教学中培养学生的忧患意识

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一个人的成长与发展、成功与幸福都离不开正当的竞争和合作,现如今竞争越来越激烈,作为一名新时代的中学生,就应该以积极的姿态主动迎接不同的挑战。可是,现在的中学生缺乏磨炼与考验,因为他们在长辈的呵护与照料下,经不起生活的打击与挫折,殊不知“生于忧患,死于安乐”。因此,在历史教学中培养学生的忧患意识是目前一项非常重要的任务,下面是我在高中历史教学实践中的浅显尝试,仅供大家参考。忧患意识是一种防范意识,是一种清醒的预见意识,是一种责 A person’s growth and development, success and happiness are inseparable from the proper competition and cooperation. Nowadays, as competition becomes more and more intense, as a middle school student of a new era, they should take the initiative to meet different challenges. However, the present middle school students lack the training and test because they can not withstand the blows and setbacks of life under the care and care of their elders. Therefore, it is a very important task to cultivate the students’ sense of urgency in history teaching. The following is a brief attempt of my history teaching practice in high school for your reference. Suffering is a sense of prevention, is a clear sense of foresight, is a responsibility
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摘 要:论从史出,古为今用,以史为鉴。历史德育中渗透民族精神,既尊重其他民族,融入世界,又保持中国特色,使中国屹立于世界民族之林,这是历史德育肩负的任务,历史德育的载体是历史事实。应不断地发掘歷史学科中的德育素材,采用灵活多样的教学方法,对学生进行爱国主义和基本素养教育,发挥历史学科的德育功能,进而更好地完成历史学科的教育教学任务。  关键词:道德形象;民族自豪感;创新精神  一、通过历史人物的道
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