学校是传授人类文化知识的主阵地，有着浓厚的知识氛围，铸造着良好的品质，陶冶着美好的情操。所以学校的发展离不开校园文化的建设。它对于优化学校校园环境，实现教书育人的目标，促进学校的发展都具有重要的意义，必须纳入学校工作的重要议事日程。
　　所谓校园文化，就是学校全体员工在学习、工作、和生活的过程中所共同拥有的价值观，信仰、态度、作风意识形态和行为准则。它是主要通过学校历史，形象标志，学校建筑，内部机构设置，学校办学思想，管理观念，员工的工作态度、士气、生活方式等要素表现出来，可以说它是学校内大家共同认可的价值观体系，带有很强的教育和辅导作用。
　　校园文化建设的主要内容包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设三个方面。每个方面都是校园文化的重要组成部分：物质文化建设包含校园建筑、学校标识 、校容校貌、校园绿化。制度文化建设包含机构设置、规章制度。精神文化建设包含校风、学风、各类典礼和文化活动、师生精神风貌、学校人际关系等，总之，校园文化包含的内容很多，每个方面都可以让我们大做文章。本人就校园文化建设浅谈以下几点意见，与同行商榷。
　　
　　一、确定主题，凸显校园文化特色
　　
　　每个学校，就其所在地区不同，背景各异，领导风格，师生构成等各方面的影响，形成各校办学模式、办学理念、办学风格各异。因此，校园文化的形成具有鲜明的个性，是一种组织文化，主要目的是使师生领悟到“学校精神”，接受校园文化中蕴涵的有关要求，从而产生一种潜在的心里压力和动力，促使学校成员努力完成学校教育目标。如：南京浦口区行知小学就是以著名教育家陶行之的教育理念创办的学校，学校坚持以“爱满天下”、“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的育人方针培育英才。广东省某中学是为纪念孙中山先生而建立的一所学校，学校坚持以“中山精神”为主题，带动了学校各项工作的开展，促进教育质量的不断提高，办成了一所在海内外有较大影响的重点中学。所以，各个学校要因地制宜，突出亮点，凸显校园文化。
　　
　　二、建立校园文化的保障机制
　　
　　校园文化建设要取得良好的效果，每所学校都必须建立行之有效的保障机制，才能保证校园文化建设健康有序地发展。1、要认识到位，必须在观念上提高对校园文化建设的认识，应该看到校园文化不仅会影响教育路线，方针的正确贯彻，而且也会影响学校能否培养高素质的合格人才的问题，只有从这样的高度来认识这一问题，我们才会舍得花大力气抓校园文化建设2、要与学科教学有机结合起来，做到综合育人。很多校园文化建设工作，就是渗透在学科教学中进行的。3、健全组织，规范制度。4、建立完善评估机制。5、与时俱进，构建符合时代需要的校园文化。
　　
　　三、充分发挥学校成员作用，推进校园文化建设
　　
　　1、校长是学校的灵魂
　　有什么样的校长，就有什么样的校园文化。正确的教育观念，高尚的道德修养，尖锐的进取精神，无私的奉献精神，宽宏大度的品质，引人的人格魅力，出色的工作能力，都是校长学校管理者的必备素质，要相信只有认真去做，才能塑造出优良的校园文化。
　　2 、师生是校园文化的主体
　　教师在学校教育中起主导作用，学生是学校教育的主体，是校园文化的生力军，必须充分发挥主体——广大师生的积极性和创造潜能，充分发挥聪明才智，从而确保校园文化建设落到实处，成为学校中每个人的自觉行动。
　　3、充分发挥学校背景，社会影响的作用
　　学校所处的环境，学校的历史背景，学校的办学理念，观点，特色，学校所处的社会影响等都可以表现出校园文化的个性。如：我乡华农大石头希望小学，就是以2004感动中国人物徐本禹的爱心奉献精神为主题，大力倡导爱心教育，从而形成我乡德育示范学校，为孩子的健康成长，将来成为社会主义的好公民而努力。
　　作为学校管理者，与校园文化建设有着紧密的关系，从某种意义上说，一所学校文化之所以有这样而不是那样的校园文化，是跟校长自身的信仰、道德 、人格等综合素质分不开的，校园文化实际上就是校长办学理念的集中体现，是治理学校的辛勤积累。因此，作为学校管理者应该努力工作，总结经验，吸取优秀文化，确立正确的教育理念，提高道德修养，形成进取精神，提高知识水平，发展多种能力，充分发挥在校园文化建设中的作用，努力塑造出人心所向的优良的校园文化。
　　（作者单位：551600贵州省大方县大水乡中心小学）