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影音资源在小学语文教学活动中起到一定的辅助作用,影音资源在与小学语文互融共生的过程中存在一定的“负效应”,直接影响了学生语文学习的品质。寻觅影音资源与小学语文教学融合的“点”,构建影音资源与小学语文教学融合的“体”,监控影音资源与小学语文教学融合的“质”,可以提升学生语文学习的学习品质。
挖掘影音资源 优化学习品质——以小学语文科学小品文教学为例
【摘 要】
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影音资源在小学语文教学活动中起到一定的辅助作用,影音资源在与小学语文互融共生的过程中存在一定的“负效应”,直接影响了学生语文学习的品质。寻觅影音资源与小学语文教学
【机 构】
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东海县房山中心小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘STEM’教育背景下小学生跨界阅读的实践研究”(D/2020/02/66),江苏省现代教育技术研究2017年度课题“信息技术和小学语文深度融合的实践研究”(2017-R-58961),连云港市第十三期教研课题“‘意趣课堂’优化语文‘内隐学习’品质的策略研究”(2019LYGJY13-L019)的研究成果
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