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中图分类号：G831.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-021-01
摘 要 健美操教学是学校体育课程教学的重要组成部分，对促进学生的生理和心理的全面发展具有独特作用。本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法的方式，收集了郑州市惠济区10所小学，包括郑州市惠济区小学、惠济区开元路小学、惠济区实验小学、江山路小学等10所小学。健美操的开展状况，概括性的总结了健美操应用于小学课堂中教师对教学目的、教学内容、课时安排等存在的问题的分析。在发现的问题基础上，有针对性的提出改善小学健美操课堂教学质量的解决方案。
关键词 小学体育 健美操 应用与研究
一、前言
选题依据：健美操教学作为学校体育课程教学的重要组成部分，集中了动感的音乐、活力的动作、饱满的情绪等诸多方面，对促进学生的生理和心理的全面发展具有独特作用。随着现代物质文明的提高，家长和老师对学生的健康的关注程度也大幅度提高，这既要考虑项目安全性又要能达到学生健康成长的效果。所以，惠济区把大家越来越喜爱的健美操运动在“课改”中进入小学课程的安排具有重要意义。
二、惠济区健美操在体育课堂上应用的现状
（一）健美操教学目的调查
教学目的是教师上课准则，是完成一节课所要达到的效果。一节健美操课程的内容安排要围绕教学目的进行编排和设计。所以，对教学目的的调查可以直观的看出惠济区健美操发展的方向和趋势。
对惠济区小学体育教师的教学目的调查发现：惠济区小学体育教师在健美操教学中绝大多数以完成教学任务，传授知识、技术以及发展身体素质作为主要的教学目标；而培养学生气质和梳理学生自信这两个方面的考虑还比较少。说明了惠济区小学体育教师对健美操教学得积极影响的理解还不够全面，要在把握健美操运动技术和教学任务的同时，加强对学生内心世界的关注度。
（二）健美操教学内容调查
健美操教学内容是老师上课的具体表现，也是作用于小学生身体的具体部分。它要求老师能够根据小学生情况做出选择。下面从健美操课程内容的形式进行调查，分别以大众健美操、自编健美操、健美操理论三个内容进行调查，可以从小学健美操的上课内容来知道小学生在健美操方面的表现程度。
从表2可以看出：体育教师在健美操教学内容的安排中“自编健美操”占据多数，这是因为自编健美操在外出比赛中比较好的名次。而“大众健美操”占据重要的比例，但相对于来说老师在小学健美操课程中“健美操理论”的上课内容最少。可以了解到，在教学过程中教师对理论课并不重视，这不利于学生全面了解健美操理论知识。学校和教师要加强理论的教学，丰富理论教学内容，突破传统的教与学的观念。
三、惠济区小学健美操在课程中的应用效果现状
健美操运动在小学课程中的展开，可以结合到小学生的方方面面。下面我们从提高学生学习兴趣、健身塑型、培养乐感、促进身心健康、促进智力发展这5个方面对健美操运动在小学课程中应用所能达到的效果进行调查。
由表3可以看出：在小学阶段健美操的锻炼主要体现在培养乐感和健身塑型两个方面；而在发展智力方面也占很大比例；再次是提高学生兴趣和促进身心健康两大方面。
四、结论
（一）惠济区小学健美操在课程中的应用呈现出教师对教学目的要求不够全面，对教学内容的选择没有做到技能和理论的全面发展。
（二）小学教师对健美操课程化所达到的效果的理解不够全面，减少了学生学习健美操发展自我各个方面的可能性。
参考文献：
[1] 黄辉.中学健美操课程开展现状调查[J].华章.2014.（9）：287.
[2] 冯璐璐.暨南大学公体课健美操教学的现状及对策研究[J].当代体育科技.2015（10）：130-131.1.
[3] 黄丽娜.体育考核中学生紧张心理的调控[J].河北体育学院学报.2015.（1）：63-65.
[4] 刘广英.浅谈贫困地区县城普通高中开设健美操课程的情况及发展对策[J].中国校外教育.2015，（10）：1.
[5] 李卓.淺谈音乐在健美操教学中的作用[J].知识经济.2013（13）：1.
摘 要 健美操教学是学校体育课程教学的重要组成部分，对促进学生的生理和心理的全面发展具有独特作用。本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法的方式，收集了郑州市惠济区10所小学，包括郑州市惠济区小学、惠济区开元路小学、惠济区实验小学、江山路小学等10所小学。健美操的开展状况，概括性的总结了健美操应用于小学课堂中教师对教学目的、教学内容、课时安排等存在的问题的分析。在发现的问题基础上，有针对性的提出改善小学健美操课堂教学质量的解决方案。
关键词 小学体育 健美操 应用与研究
一、前言
选题依据：健美操教学作为学校体育课程教学的重要组成部分，集中了动感的音乐、活力的动作、饱满的情绪等诸多方面，对促进学生的生理和心理的全面发展具有独特作用。随着现代物质文明的提高，家长和老师对学生的健康的关注程度也大幅度提高，这既要考虑项目安全性又要能达到学生健康成长的效果。所以，惠济区把大家越来越喜爱的健美操运动在“课改”中进入小学课程的安排具有重要意义。
二、惠济区健美操在体育课堂上应用的现状
（一）健美操教学目的调查
教学目的是教师上课准则，是完成一节课所要达到的效果。一节健美操课程的内容安排要围绕教学目的进行编排和设计。所以，对教学目的的调查可以直观的看出惠济区健美操发展的方向和趋势。
对惠济区小学体育教师的教学目的调查发现：惠济区小学体育教师在健美操教学中绝大多数以完成教学任务，传授知识、技术以及发展身体素质作为主要的教学目标；而培养学生气质和梳理学生自信这两个方面的考虑还比较少。说明了惠济区小学体育教师对健美操教学得积极影响的理解还不够全面，要在把握健美操运动技术和教学任务的同时，加强对学生内心世界的关注度。
（二）健美操教学内容调查
健美操教学内容是老师上课的具体表现，也是作用于小学生身体的具体部分。它要求老师能够根据小学生情况做出选择。下面从健美操课程内容的形式进行调查，分别以大众健美操、自编健美操、健美操理论三个内容进行调查，可以从小学健美操的上课内容来知道小学生在健美操方面的表现程度。
从表2可以看出：体育教师在健美操教学内容的安排中“自编健美操”占据多数，这是因为自编健美操在外出比赛中比较好的名次。而“大众健美操”占据重要的比例，但相对于来说老师在小学健美操课程中“健美操理论”的上课内容最少。可以了解到，在教学过程中教师对理论课并不重视，这不利于学生全面了解健美操理论知识。学校和教师要加强理论的教学，丰富理论教学内容，突破传统的教与学的观念。
三、惠济区小学健美操在课程中的应用效果现状
健美操运动在小学课程中的展开，可以结合到小学生的方方面面。下面我们从提高学生学习兴趣、健身塑型、培养乐感、促进身心健康、促进智力发展这5个方面对健美操运动在小学课程中应用所能达到的效果进行调查。
由表3可以看出：在小学阶段健美操的锻炼主要体现在培养乐感和健身塑型两个方面；而在发展智力方面也占很大比例；再次是提高学生兴趣和促进身心健康两大方面。
四、结论
（一）惠济区小学健美操在课程中的应用呈现出教师对教学目的要求不够全面，对教学内容的选择没有做到技能和理论的全面发展。
（二）小学教师对健美操课程化所达到的效果的理解不够全面，减少了学生学习健美操发展自我各个方面的可能性。
参考文献：
[1] 黄辉.中学健美操课程开展现状调查[J].华章.2014.（9）：287.
[2] 冯璐璐.暨南大学公体课健美操教学的现状及对策研究[J].当代体育科技.2015（10）：130-131.1.
[3] 黄丽娜.体育考核中学生紧张心理的调控[J].河北体育学院学报.2015.（1）：63-65.
[4] 刘广英.浅谈贫困地区县城普通高中开设健美操课程的情况及发展对策[J].中国校外教育.2015，（10）：1.
[5] 李卓.淺谈音乐在健美操教学中的作用[J].知识经济.2013（13）：1.