【摘 要】
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不论是在幼儿园还是在小学,我们经常可以看到一些孩子总是沉默不语,他们被认为是语言表达能力差、思维不够灵活的差生.他们是被忽视的群体,是被老师和同伴遗忘的“角落”,他
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不论是在幼儿园还是在小学,我们经常可以看到一些孩子总是沉默不语,他们被认为是语言表达能力差、思维不够灵活的差生.他们是被忽视的群体,是被老师和同伴遗忘的“角落”,他们不“差”却被贴上“差生”标签,他们不想沉默却不得不沉默,他们想融入集体却发现这样的梦越来越漂缈.他们可被称为幼儿中的“弱势群体”,可这个“弱势群体”偏偏遭致教育者的忽视.本案例中,教师不经意的一句“放心,我不会叫他”,实际上违背了中的:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性地发展”.
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