两年多来，经整合后的合山市岭南初级中学在创建优美和谐校园环境、狠抓教育教学常规管理等方面，取得了显著成效。最近，我们几个已退休的老教育工作者，走访了岭南初级中学。
　　一进到校园，我们就感受到了全校师生那份热情好客、礼貌待人的浓浓暖意。校长带领我们分别参观了教学楼、综合楼、学生公寓楼和学生食堂，通过实地参观和详细介绍，我们认为，整合后的岭南初级中学的确变成了一所环境优雅、管理有序的优秀学校，成为学生学习的理想场所。
　　然而，两校合并之初，学校各方面的条件都比较差，整个校舍给人的第一感觉可说是杂乱无章、破烂不堪。学生食堂没建好，学生只能在临时搭起的简易房用餐。如遇雨天，学生排队领餐，衣服往往被淋湿；道路没整修，雨天时校园一片泥泞。看到这情景，从原岭南初中合并过来的学生，纷纷要求转学。由于教师来自不同管理模式的两所学校(原岭南初级中学是政府管理，而柳矿中学是企业管理)，工作思路、工作态度、工作方法都有所不同，许多教师面对新的管理模式和这么差的教学环境，一下难以适应。面对这种现状，学校领导班子在常规管理上狠下工夫，努力提高学校办学水平。
　　
　　一、健全制度，规范管理。两校合并之初，学校条件较差。校领导根据学校的实际情况，群策群力，充分讨论，先后拟定了行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、安全卫生管理、财务管理、后勤管理等七个方面的管理制度。在此基础上还制定了各处、室的规章制度和工作岗位职责。并组织教师学习，认真领会执行。教职工们明确了自己的工作职责，有章可循，工作就有信心了。学校领导则狠抓督促、落实，要求教师根据自己的工作岗位，在开学初制定好教学计划，学习指导计划、复习计划，认真上好每一节课，并认真作好教学反思。平时工作要作好记录(如学困生转化记录、课外辅导记录，教学资源使用记录等等)。学期结束前，要求各部门、各人要对计划的兑现情况作评估，要有简明扼要的文字反馈。
　　
　　二、细化管理，落到实处。学校在校学生872人，内宿生808人，占现有学生92％以上。但因学校尚未建有教师宿舍，目前还没有一个住校教师。为了对全体学生进行有效的管理，学校实行细化管理模式，堵塞管理上的漏洞，每天都轮有两位领导、五位教师进行24小时值班，与学生同吃同住、生活学习，全程呵护学生。学校采取封闭式管理，学生请假要经三级批准(即班主任、年级组长、政教处)，并且需要家长来接。周五放学，所有学校领导及值班教师都到场(校门、菜市口、十字路口)护送学生离校。学生安全离开了，领导和值班教师才收队。学生回到家后，还要及时与班主任联系，确保平安。
　　
　　三、狠抓质量，造就人才。教学质量是学校的生命线。两年多来，除派出部分领导和教师到校外观摩学习外，更重视本校教师教学经验的总结。在分管科研的杨韦智副校长带领下，通过集体备课，上研讨课，分年级召开教学经验交流会，教学质量稳步提高。2007年考上重点高中11人，合山高中110人；2009年考入重点高中增至35人(其中3人考上地高，32人考上来宾一中)，所有参加中考的考生均考入高中。同时学校也想方设法为中青年教师发挥智慧和才能创造机会和条件，营造融洽和谐的人际环境和浓厚的教研气氛，使中青年教师的科研水平得到提高，涌现了一批新秀。目前该校正以《农村学困生的转化研究》课题研究为中心，校本教研开展得如火如荼，促进了教师们对业务的学习、钻研及对课堂教学的不断完善。
　　在抓好学校管理的基础上，学校积极为学生自我发展创造条件，全面推进素质教育。为了提起学生学习的兴趣，让学生乐学、好学，学校开展了丰富多彩的课外教学活动。如数学组举行“心灵手巧展示数学才华”活动，激励了学生学习数学的兴趣；语文组举行的书法比赛、演讲比赛、班与班之间黑板报比赛等活动；体育组开展的篮球比赛、气排球比赛等活动，让学生们在活动中学习，在活动中提高。此外，学校还举办丰富多彩的校园文化活动，如举办以“青春飞扬和谐校园”为主题的庆祝党的十七大元旦文艺汇演；举办“集体智慧展示、个人才能展示”等活动，调节了学生单一的课堂学习，丰富了校园文化生活；通过“爱祖国”的演讲比赛，激发了师生们的爱国热情。2009年该校囊括了合山市演讲、舞蹈、广播体操等比赛的6个第一名，还分别获得来宾市、自治区的多项奖励。目前该校是全国重点课题《团体心理辅导理论、应用与推广研究》实验学校，已经多次评为广西中小学心理健康教育示范学校。
　　耳闻目睹，我们感受到合山市岭南初级中学领导班子是一个年轻的充满活力的团队。他们既有明确的分工，各尽其责，又有统一的计划行动，团结协作。学校在建校、教学、美化等所呈现的勃勃生机以及“创造条件让学生展示才华”的丰富多彩课外活动，真实地体现了领导团队的“以人为本”、“以校为本”、“以质为本”的办学理念。我们相信，岭南初级中学在学校领导班子和师生的努力下。一定会梦想成真。