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创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前培养学生主体精神和创新能力成为教育改革的主要方向，培养学生的创新能力成为一个突出的课题；成为每一门学科的一项重要而紧迫的任务。而创新能力的培养关键是培养学生的创造性思维，中学生正是创造性思维大发展的时期，开发中学生的创造性思维具有十分重要的意义，本人认为，在思想政治教学中培养学生创新思维的能力，应从以下向个方面去努力。
一、转变教学观念、树立新的学生观
当今社会科技进步一日千里，社会发展突飞猛进，随之实施的信息技术教育，迫切要求教师更新教育思想，转变教学观念。本人认为教师应做到以下几点。
1.树立终身教育思想
教师不仅要学习不断发展的专业技术知识，更重要的是要顺应时代发展的潮流、与时俱进，不断了解新的信息，学习新的内容，尽快适应新的教育发展，满足学生创新思维培养的需要。
2.教师要克服落后的不适应的教育思想
把学生看成教学过程中平等的主体，努力建立民主、平等、和諧的师生关系，在与学生共同的学习中，恰如其分地与学生打成一片，营造一种宽松愉快的学习环境，让学生愿学愿想，为创新思维打基础。
3.培养学生的问题意识
让学生大胆提问题，敢于质疑，拓展学生思维的发展性，让学生插上想象的翅膀。这也是培养学生创造思想的基础。
现在很多教师，特别是山区的很多教师观念陈旧，总是喜欢听话、顺从的学生，而对标新立异、思想活跃的学生则态度冷淡，挖苦嘲笑，极大地压抑了学生创造思想能力。素质教育要求教育方法适合学生，强调学生主体地位的发挥和创造能力的发展。因此，教师迫切需要树立新的学生观，要爱护想象力丰富、感情充沛、思维敏捷的学生，要积极帮助创造思维能力相对落后的学生，不断使更多学生的思维横向发展，使学生具有思维的聚合性、发展性和创造性。
二、确立新的教材观、使用新的教学手段
随着新课程的实施，教师必须对新课程有全面的认识，特别要注意挖掘有利于培养学生的创造性思维的内容。如：充分利用好新课本中的插图，既可提高学生的兴趣，又可以由静止的画面来叙述故事情节，引发学生情感的共鸣，使学生积极投入到课堂中，消除压抑感，从而给学生创设思维的空间，激发思维兴趣，引发学生的思维联想。
课堂教学手段与方法、内容、材料等诸多因素联系在一起。课堂教学手段陈旧、单一、死板，则不利于学生分行思维能力的培养。现在的教育要求我们既要培养学生的个性，又要使学生有较强的合作精神和协调能力，能够善于发现和认识有意义的新事物、新知识、新方法，并具备相应的能力。这就要求教学中要积极利用图片、插图、录像、电视、电脑等多种教学手段，这样能扩大课堂教学的信息量，培养学生的兴趣，开阔学生的思维空间，有利于学生创造性的发挥。
三、教学中运用创造性的学习方法，培养创新思想能力
课堂教学中运用创造性的学生方法是培养学生的创新思维能力的必要途径。根据本人的思想政治教学经验可采用以下的创造性学习方法。
（一）问题情境创造法
这种方法是指通过问题情境的设置，学生围绕着问题积极思考，激发创造学习的积极性，从而创造性解决问题的学习方法。问题情境的创设是在教材内容和学生求知心理之间创造一种“不协调”，把学生列入一种与问题有关的情境的过程。
（二）开展质疑创造法
这种方法是教师要利用学生强烈的好奇心和求知欲，抓住课堂教学的重难点，结合生活实际引导学生开展想象，积极思考，寻根究底，大胆尝试，用自己的手、眼、脑去亲自获取知识的学习方法。
（三）比赛创造法
这种方法是指在问题解决过程中，鼓励学生从多角度、多侧面、多层次积极去思考，从纵向、横向、正反两个方面进行探索，从而得出多种符合问题要求的答案。在此过程要注重对学生的表扬、鼓励，尽量调动学生的创造兴趣。
四、作业中有意识地培养学生的创新思维能力
除课堂教学之外，作业中也能培养学生的创新思维能力，思想政治课的作业应改变以往单纯的填空、名词、简答、论述等死板的类型，而应体现主观性、开放性、创造性。教师设计作业应立足于课本的基础知识，结合现实生活的典型事例、事物面向学生的未来，让学生能够根据自己的生活、自己的学习、自己在课外所了解的信息与知识，能从不同的角度来作出自己的答案。学生的答案当然会五花八门、丰富多彩，甚至有时会出乎意料，但只要言之成理，老师应予肯定，加以鼓励，这样才能调动学习思维的积极性。让所有学生都体会到创新的乐趣，增强创新的信心，持之以恒，提高学生创新思维能力。
五、培养学生的创新思想能力
在实施素质教育中，培养学生的创新思维能力，应重视平时的检测。应从搞题海战术提高分数转变为创造一个学生利用已学知识，结合实际，表现自己创新能力的机会。设计检测题应在检查基础知识的基础上多以漫画、图片、分析材料、出个好主意、解决具体问题时怎么办等形式来检查学生的学习情况，这样学生都能从各自的思维角度，用自己认为最有效的办法、见解、设想来作答。让思想敏捷、有发散性的学习多把自己的新想法、办法讲给同学听听，给其他同学树立榜样作用，引发其他同学的创新意愿，同时也能显示自己的创新思维能力，增强创新兴趣，逐步培养学生的创新思维能力。
创新是无止境的，学生创新思维能力的培养更是任重道远，又责无旁贷，我们应在教学中多加思考与总结，办求有更好的办法来培养学生的创新思维能力。
一、转变教学观念、树立新的学生观
当今社会科技进步一日千里，社会发展突飞猛进，随之实施的信息技术教育，迫切要求教师更新教育思想，转变教学观念。本人认为教师应做到以下几点。
1.树立终身教育思想
教师不仅要学习不断发展的专业技术知识，更重要的是要顺应时代发展的潮流、与时俱进，不断了解新的信息，学习新的内容，尽快适应新的教育发展，满足学生创新思维培养的需要。
2.教师要克服落后的不适应的教育思想
把学生看成教学过程中平等的主体，努力建立民主、平等、和諧的师生关系，在与学生共同的学习中，恰如其分地与学生打成一片，营造一种宽松愉快的学习环境，让学生愿学愿想，为创新思维打基础。
3.培养学生的问题意识
让学生大胆提问题，敢于质疑，拓展学生思维的发展性，让学生插上想象的翅膀。这也是培养学生创造思想的基础。
现在很多教师，特别是山区的很多教师观念陈旧，总是喜欢听话、顺从的学生，而对标新立异、思想活跃的学生则态度冷淡，挖苦嘲笑，极大地压抑了学生创造思想能力。素质教育要求教育方法适合学生，强调学生主体地位的发挥和创造能力的发展。因此，教师迫切需要树立新的学生观，要爱护想象力丰富、感情充沛、思维敏捷的学生，要积极帮助创造思维能力相对落后的学生，不断使更多学生的思维横向发展，使学生具有思维的聚合性、发展性和创造性。
二、确立新的教材观、使用新的教学手段
随着新课程的实施，教师必须对新课程有全面的认识，特别要注意挖掘有利于培养学生的创造性思维的内容。如：充分利用好新课本中的插图，既可提高学生的兴趣，又可以由静止的画面来叙述故事情节，引发学生情感的共鸣，使学生积极投入到课堂中，消除压抑感，从而给学生创设思维的空间，激发思维兴趣，引发学生的思维联想。
课堂教学手段与方法、内容、材料等诸多因素联系在一起。课堂教学手段陈旧、单一、死板，则不利于学生分行思维能力的培养。现在的教育要求我们既要培养学生的个性，又要使学生有较强的合作精神和协调能力，能够善于发现和认识有意义的新事物、新知识、新方法，并具备相应的能力。这就要求教学中要积极利用图片、插图、录像、电视、电脑等多种教学手段，这样能扩大课堂教学的信息量，培养学生的兴趣，开阔学生的思维空间，有利于学生创造性的发挥。
三、教学中运用创造性的学习方法，培养创新思想能力
课堂教学中运用创造性的学生方法是培养学生的创新思维能力的必要途径。根据本人的思想政治教学经验可采用以下的创造性学习方法。
（一）问题情境创造法
这种方法是指通过问题情境的设置，学生围绕着问题积极思考，激发创造学习的积极性，从而创造性解决问题的学习方法。问题情境的创设是在教材内容和学生求知心理之间创造一种“不协调”，把学生列入一种与问题有关的情境的过程。
（二）开展质疑创造法
这种方法是教师要利用学生强烈的好奇心和求知欲，抓住课堂教学的重难点，结合生活实际引导学生开展想象，积极思考，寻根究底，大胆尝试，用自己的手、眼、脑去亲自获取知识的学习方法。
（三）比赛创造法
这种方法是指在问题解决过程中，鼓励学生从多角度、多侧面、多层次积极去思考，从纵向、横向、正反两个方面进行探索，从而得出多种符合问题要求的答案。在此过程要注重对学生的表扬、鼓励，尽量调动学生的创造兴趣。
四、作业中有意识地培养学生的创新思维能力
除课堂教学之外，作业中也能培养学生的创新思维能力，思想政治课的作业应改变以往单纯的填空、名词、简答、论述等死板的类型，而应体现主观性、开放性、创造性。教师设计作业应立足于课本的基础知识，结合现实生活的典型事例、事物面向学生的未来，让学生能够根据自己的生活、自己的学习、自己在课外所了解的信息与知识，能从不同的角度来作出自己的答案。学生的答案当然会五花八门、丰富多彩，甚至有时会出乎意料，但只要言之成理，老师应予肯定，加以鼓励，这样才能调动学习思维的积极性。让所有学生都体会到创新的乐趣，增强创新的信心，持之以恒，提高学生创新思维能力。
五、培养学生的创新思想能力
在实施素质教育中，培养学生的创新思维能力，应重视平时的检测。应从搞题海战术提高分数转变为创造一个学生利用已学知识，结合实际，表现自己创新能力的机会。设计检测题应在检查基础知识的基础上多以漫画、图片、分析材料、出个好主意、解决具体问题时怎么办等形式来检查学生的学习情况，这样学生都能从各自的思维角度，用自己认为最有效的办法、见解、设想来作答。让思想敏捷、有发散性的学习多把自己的新想法、办法讲给同学听听，给其他同学树立榜样作用，引发其他同学的创新意愿，同时也能显示自己的创新思维能力，增强创新兴趣，逐步培养学生的创新思维能力。
创新是无止境的，学生创新思维能力的培养更是任重道远，又责无旁贷，我们应在教学中多加思考与总结，办求有更好的办法来培养学生的创新思维能力。