【摘 要】
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多年来,一对一的教学形式一直做为师专声乐教学的唯一形式。这种授课形式对于解决声乐中的个性问题,提高学生的歌唱能力无疑是十分必要的,但是师专学生在嗓音条件上、音乐素
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多年来,一对一的教学形式一直做为师专声乐教学的唯一形式。这种授课形式对于解决声乐中的个性问题,提高学生的歌唱能力无疑是十分必要的,但是师专学生在嗓音条件上、音乐素质上、专业基础上、接受能力上和音乐学院以及四手制的高师相比,各方面条件都有很大的距离,加之学制两年,学生多,教师少,教学条件差,单一的教学形式更是不能培养出适应社会需要的人才来。从这几年的毕业生跟踪调查中得知,多数学生缺乏声乐知识和实际工作能力。这种和社会需要严重脱节的状况,追究原因是因为我们对师范性特点认识不够,对师范声乐教学的培养目标和教学任
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