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【摘
避免小学科学实验产生“异类数据”的策略
【摘 要】
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【摘 要】小学科学实验中的“异类数据”会影响实验结论，影响科学概念的建构。教师在科学教学中要强调实验数据的重要性，引导学生从客观条件、材料使用、实验方法、心理作用等方面分析 “异类数据”产生的原因及规避策略，从而保证实验结论的真实性、科学性，帮助学生形成证据意识，培养学生严谨、科学、实事求是的探究精神。 【关键词】小学科学实验;异类数据;策略;证据意识 實验数据是学生得出实验结论所依赖的佐证，
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2020年8期
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