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【内容摘要】作为班主任，我们应怀抱对学生、对事业的责任心。责任心促使我们热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的班主任不需强制，不需责难，甚至不需监督。班主任和学生接触的机会较多，向进步的孩子给一张笑脸会增强他们的动力；给学困生送一张笑脸让他们体验到温暖。让他们感觉到生活是笑脸般的阳光。在以后的教学生涯中，我将继续探索教育方法，引导孩子们沿着正确的人生轨迹良性发展，为学生的全面发展、健康成长奠定良好的基础，让农村的孩子也能体验到爱的伟大，用我的“爱”去浇灌更多的孩子们。
【关键词】班主任工作 职责 责任心 探索 教育方法
我是一名农村中学教师，执教十几年来一直担任班主任工作，在这期间有过彷徨、迷茫，也有过感动、喜悦和收获。经历了这些，我的工作逐步平稳和完善起来，更收获了人生的启示：我的职责是用爱浇灌“花朵”。
作为班主任，我们应怀抱对学生、对事业的责任心。责任心促使我们热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的班主任不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。做为一名班主任，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。
记得刚参加工作时班上有个男孩子纪律懒散，作业潦草，而且个人卫生级差，屡劝不改。毫无工作经验的我一气之下把他叫到办公室狠狠的批评了一通，看着他木讷的低着头走出去，我有一种“战胜”窃喜。果然，以后的日子他“规矩”了许多，但更令我担忧的事出现了：他上课不爱回答问题了，还老爱发呆。我束手无策了，由他去吧！哎！
时间过了不久，在一次晚饭后散步时无意间碰到了他，他正满头大汗的赶着一群羊回家。我突然想去他家看看，就跟着去了。走进他家的院子我惊呆了：几间年代久远的土坯房，院子里到处是牲畜的粪便。我尽量保持平静，径直进了屋，屋里面黑洞洞的，一个苍老的声音传过来：“请坐，老师！”我定睛一看：老奶奶约摸七十多岁，脸色铁青，还使劲喘气。我客气地坐下来，听她讲了孩子的不幸遭遇：年幼丧母，父亲出走，祖孙俩相依为命。我怔住了，我为我以前的态度而懊悔：我怎么能不问青红皂白去亵渎这样一个可怜的孩子呢？
带着五味陈杂的心情我回校了，我陷入了深深的自责中。第二天课外时我叫他来我办公室，我先给他道了歉，然后安慰他，他的目光渐渐地明亮了起来，我告诉他苦难是一笔财富，从苦难中走出来的人才是强者。经过我的开导他坚定的说：“老师，我会努力的！”我从他的目光里看到了希望。临走时我赠送了他一直钢笔。
再后来的日子，我一直关注着他，帮他解决生活和学习上的困难和困惑。他的纪律出奇的好，作业也一天天认真了，个人卫生也好多了，整个人开朗了，阳光了，考试结束后，他的成绩也很优秀，我向他投向了赞许的目光。
光阴荏苒，如今他已是一名大学生了，再一次的不期而遇中，我看到他帅气的脸上挂满了自信的笑容，一种莫名的成就感油然而生。
不是每个孩子都是美丽的，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都是聰明的，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。教育是一个漫长的期待过程，这个过程离不开细心、耐心、爱心和恒心。经过几年的磨砺与揣摩，我深切地感受到：用爱浇灌过的花朵回绽放的更加娇艳。
“做学生喜欢的老师”，这句话说来轻松，要想做到却着实不易。老师以自己的真心待人，对学生抱有一颗善待之心，学生一定会感到莫大的温暖和幸福。有这样一种说法：班里的学生与自己的班主任很相像。初中生的班主任并不好当，孩子们大了有了自己的主见，假如班主任有任何做得不妥的地方都难以服众。所以老师自己首先要做得非常的好，为孩子们树立良好的榜样，最终才会获得他们的喜爱与认可。
爱是一个浅浅的微笑。作为班主任和学生接触的机会较多，向进步的孩子给一张笑脸会增强他们的动力；给学困生送一张笑脸让他们体验到温暖。让他们感觉到生活是笑脸般的阳光。
爱是老师竖起的大拇指。可千万别小看这个小小的举动，它会给无数幼小的心灵带来巨大的震撼。那怕是小小的一点进步，我也会竖起大拇指，给孩子们前进的信心。
爱是老师鼓励的眼神和赞许的目光。孩子是纯洁无暇的，跌倒时老师鼓励的目光是他们重新站起的拐杖；成功时、是老师赞许的目光是他们前行的航行灯。我经常会体验到孩子们因我的鼓励而取得进步的喜悦。
爱是多姿多彩的。作为一个农村的中学老师，面对的是一群土生土长，甚至带点野味的孩子们，他们有留守儿童，单亲家庭的孩子，甚至有的还是孤儿，农村的教育落后，家长知识浅薄，辅导孩子心有余而力不足，面对这一切，我深知作为一名农村教师，一名班主任我肩上的担子是沉甸甸的，我也渐渐地明白了他们的真正的内心需求——渴望被爱，被呵护。
在以后的教学生涯中，我将继续探索教育方法，引导孩子们沿着正确的人生轨迹良性发展，为学生的全面发展、健康成长奠定良好的基础，让农村的孩子也能体验到爱的伟大，用我的“愛”去浇灌更多的孩子们。
（作者单位：甘肃省武威市凉州区西营镇西营九年制学校）
【关键词】班主任工作 职责 责任心 探索 教育方法
我是一名农村中学教师，执教十几年来一直担任班主任工作，在这期间有过彷徨、迷茫，也有过感动、喜悦和收获。经历了这些，我的工作逐步平稳和完善起来，更收获了人生的启示：我的职责是用爱浇灌“花朵”。
作为班主任，我们应怀抱对学生、对事业的责任心。责任心促使我们热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的班主任不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。做为一名班主任，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。
记得刚参加工作时班上有个男孩子纪律懒散，作业潦草，而且个人卫生级差，屡劝不改。毫无工作经验的我一气之下把他叫到办公室狠狠的批评了一通，看着他木讷的低着头走出去，我有一种“战胜”窃喜。果然，以后的日子他“规矩”了许多，但更令我担忧的事出现了：他上课不爱回答问题了，还老爱发呆。我束手无策了，由他去吧！哎！
时间过了不久，在一次晚饭后散步时无意间碰到了他，他正满头大汗的赶着一群羊回家。我突然想去他家看看，就跟着去了。走进他家的院子我惊呆了：几间年代久远的土坯房，院子里到处是牲畜的粪便。我尽量保持平静，径直进了屋，屋里面黑洞洞的，一个苍老的声音传过来：“请坐，老师！”我定睛一看：老奶奶约摸七十多岁，脸色铁青，还使劲喘气。我客气地坐下来，听她讲了孩子的不幸遭遇：年幼丧母，父亲出走，祖孙俩相依为命。我怔住了，我为我以前的态度而懊悔：我怎么能不问青红皂白去亵渎这样一个可怜的孩子呢？
带着五味陈杂的心情我回校了，我陷入了深深的自责中。第二天课外时我叫他来我办公室，我先给他道了歉，然后安慰他，他的目光渐渐地明亮了起来，我告诉他苦难是一笔财富，从苦难中走出来的人才是强者。经过我的开导他坚定的说：“老师，我会努力的！”我从他的目光里看到了希望。临走时我赠送了他一直钢笔。
再后来的日子，我一直关注着他，帮他解决生活和学习上的困难和困惑。他的纪律出奇的好，作业也一天天认真了，个人卫生也好多了，整个人开朗了，阳光了，考试结束后，他的成绩也很优秀，我向他投向了赞许的目光。
光阴荏苒，如今他已是一名大学生了，再一次的不期而遇中，我看到他帅气的脸上挂满了自信的笑容，一种莫名的成就感油然而生。
不是每个孩子都是美丽的，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都是聰明的，但他们一定是独特的。这需要教师用爱心去发现，用爱的阳光去照耀。教育是一个漫长的期待过程，这个过程离不开细心、耐心、爱心和恒心。经过几年的磨砺与揣摩，我深切地感受到：用爱浇灌过的花朵回绽放的更加娇艳。
“做学生喜欢的老师”，这句话说来轻松，要想做到却着实不易。老师以自己的真心待人，对学生抱有一颗善待之心，学生一定会感到莫大的温暖和幸福。有这样一种说法：班里的学生与自己的班主任很相像。初中生的班主任并不好当，孩子们大了有了自己的主见，假如班主任有任何做得不妥的地方都难以服众。所以老师自己首先要做得非常的好，为孩子们树立良好的榜样，最终才会获得他们的喜爱与认可。
爱是一个浅浅的微笑。作为班主任和学生接触的机会较多，向进步的孩子给一张笑脸会增强他们的动力；给学困生送一张笑脸让他们体验到温暖。让他们感觉到生活是笑脸般的阳光。
爱是老师竖起的大拇指。可千万别小看这个小小的举动，它会给无数幼小的心灵带来巨大的震撼。那怕是小小的一点进步，我也会竖起大拇指，给孩子们前进的信心。
爱是老师鼓励的眼神和赞许的目光。孩子是纯洁无暇的，跌倒时老师鼓励的目光是他们重新站起的拐杖；成功时、是老师赞许的目光是他们前行的航行灯。我经常会体验到孩子们因我的鼓励而取得进步的喜悦。
爱是多姿多彩的。作为一个农村的中学老师，面对的是一群土生土长，甚至带点野味的孩子们，他们有留守儿童，单亲家庭的孩子，甚至有的还是孤儿，农村的教育落后，家长知识浅薄，辅导孩子心有余而力不足，面对这一切，我深知作为一名农村教师，一名班主任我肩上的担子是沉甸甸的，我也渐渐地明白了他们的真正的内心需求——渴望被爱，被呵护。
在以后的教学生涯中，我将继续探索教育方法，引导孩子们沿着正确的人生轨迹良性发展，为学生的全面发展、健康成长奠定良好的基础，让农村的孩子也能体验到爱的伟大，用我的“愛”去浇灌更多的孩子们。
（作者单位：甘肃省武威市凉州区西营镇西营九年制学校）