思想素质教育大纲指出：“德育是素质教育的核心组成部分，是素质教育的灵魂。结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展有重要意义。”德育和智育是学生素质发展的两个基本要素，二者相辅相成，互相制约、互相促进，培养高尚的道德品质和良好的行为习惯，有利于学生智力的发展。下面我就如何寓德育于数学教学中谈谈几点做法。
　　
　　一、通过爱国主义内容的渗透。帮助学生树立远大理想
　　
　　爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，现行新教材中有多处涉及到我国古今数学成就的内容，在教学中适当地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。如在教一年级学生倒数10以内数时，可以引用我国1999年10月24日18时成功发射首颗探月卫星“嫦娥”一号所采用的倒数点火方式，紧接着再向学生抛出问题：同学们都知道为什么要采用倒数的方法来点火吗?哪一个国家宇航员最早登上月球?人类为什么要探月、登月，还要驻月?中国什么时候才能实现登月，甚至将人类迁移到月球上居住……这些问题都非常吸引着学生，也使学生明白了，一个人要想有所作为，要想成为祖国现代化建设的有用人才，不努力学习，不掌握科学知识是不行的。要让学生树立起立志成才，为民族富强而勤奋学习的雄心壮志。
　　
　　二、对学生进行保护环境，热爱大自然的教育
　　
　　好的环境能使人心情舒畅、陶冶情操。保护环境、热爱大自然是每个地球人的光荣使命。在数学中，有多处关于环保的内容，如二年级下册第57页“你知道吗”写有：“废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。”教材中还编制了“回收废电池”、“回收易拉罐”等与环境有关的数学课题。教师在教学中要充分发挥教材的作用，教育学生热爱大自然、保护环境。
　　
　　三、教育学生懂得关爱，孝敬长辈
　　
　　孝道文化在中国有三千多年的历史了，已成为中华民族生生不息的文化血脉。“孝”，最起码的就是要从小学会体贴、懂得关爱。教师在课堂上可根据教学内容适当渗透这样的教育。如二年级下册《买鲜花》一课，我这样导人：“同学们，是谁含辛茹苦把你抚养长大的?”生：“妈妈爸爸。”“在抚养过程中，谁更辛苦?”我接着问。生：“妈妈。”我说：“对。‘妈妈’是天底下最动人的字眼，妈妈是上天安排在我们身边的天使。三八妇女节快到了，让我们去花店配一束美丽的鲜花给妈妈，好吗?”
　　
　　四、利用购物一课。培养学生正确的理财观念
　　
　　现在的学生大部分是独生子女，他们闹着要什么父母就买什么，有的甚至养成了每天都要闹着要零花钱才肯上学的坏习惯。针列这些现象，我们可以好好利用购物一课来布置家庭作业：家里的电脑旧了，要添购一台新的，每个月的家庭收入除去每个月的家庭开支，剩下的钱要积存多长时间才可以购买到一台新的电脑?让学生在家里和父母一起参与记账，每天收人多少、开支多少，都要记得清清楚楚。通过这样的作业，让学生逐渐懂得金钱来之不易，不能乱花父母的辛苦钱，从小养成正确的理财观念。
　　
　　五、培养学生养成节俭好习惯
　　
　　古人云：“静以修身，俭以养德。”我们的祖辈都是从点煤油灯，挑水喝的艰苦岁月中走过来的，都非常懂得珍惜现在幸福美好的生活，虽然日子好过了，但他们还是坚持把洗过菜、洗过衣服的水用来冲厕所，实现了水的再使用价值。可是，现在的学生洗一下手，也要大开龙头水，洗澡两桶水还不够，在家里或在教室开着的灯管、风扇、电脑、空调，人离开后也经常忘记关掉。这些现象说明了学生节约水电的意识还很薄弱。现在我国有些地区长年严重缺水，国家也经常通过媒体呼吁节约用水。通过计算家庭用电量、用水量，可以促使学生学会对资源进行优化配置，进而学会持家。
　　在数学教学过程中，教师要有意识地挖掘教材中显性和隐性的德育因素，施德育于数学教学中。这样，不仅使学生获得数学知识，而且还受到思想品德教育，这对于把学生从小培养成品学兼优的人才，贯彻素质教育有重要的意义。
　　
　　(责编　韦春艳)