【摘 要】
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微格教研是指借助摄像机提取某个具体的活动过程,记录教师的教育教学行为,通过回放再现,供教师进行分析、评价的一种教研方式。现以我园一次微格教研活动为例.谈谈如何借助微
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微格教研是指借助摄像机提取某个具体的活动过程,记录教师的教育教学行为,通过回放再现,供教师进行分析、评价的一种教研方式。现以我园一次微格教研活动为例.谈谈如何借助微格教研促进教师专业成长。“微格教研”案例实录1.观看一小段区角游戏视频。视频内容:
Microteaching is the use of video cameras to extract a specific activity process, record the teacher’s education and teaching behavior, through the playback, for teachers to analyze, evaluate a kind of teaching and research. Now I park a micro-grid teaching and research activities as an example to talk about how to use micro-grid teaching and research to promote teacher professional growth. “Microteaching ” Case Record 1. Watch a small area corner game video. Video content:
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就回顾而言,思维与表达是其核心。关于区角游戏后的回顾,我园在不断尝试调整中积累了一些经验:关注幼儿思维的过程与独立性、逻辑性、批判性等品质,关注幼儿想说、敢说、愿意说以及说清楚的愿望与能力。 关注思维,择取内容 回顾与分享的内容可以由教师根据近期观察到的内容进行预设,也可以根据当时的幼儿行为进行生成。除了知识经验、相关技能,我们针对思维品质的提升,还抓住以下内容板块。 思维呈现:幼儿往往清楚
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