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摘要：学生计算能力的培养一直是我国数学教育努力的重点，因为小学数学计算能力的培养，是为学生以后学习更深奥的知识做铺垫，所以小学老师应格外重视小学生计算能力的培养。
关键词：小学阶段;计算能力
引言：小学数学对于小学生来讲，学习起来的确是有一定难度的，尤其是与计算相关的知识或题目，如果学生的数学基础知识不牢固，也没有养成正确的学习习惯方式，那学生的计算能力就会偏低，学生的成绩也会不理想。所以，目前提高小学生计算能力的问题需要我们格外注意，本文将围绕如何提高小学生的计算能力进行一系列的探讨。
一、激发学生主动学习的兴趣，提高学生的计算能力
计算是对数字的总结，让一些抽象的问题经过数字的演变，通过一些运算变得简单。小学阶段的计算难度不是很高，可计算的过程是枯燥无味的，所以如何在小学阶段提高学生对计算的兴趣成为了一个尚待解决的重要的问题。为了解决这个问题，老师可以多设置一些学生能够加入的课堂活动，比如，老师可以每天都在黑板上写几道例题，上课的前几分钟让学生上台演板，看看谁写的计算步骤更加完善，台上的同学在计算时会更加的细心和认真，台下的学生也更能集中注意力。也可以在课下布置作业时，让学生把计算的步骤跟过程写下来，帮助他们养成对计算认真对待计算作业的态度。
二、注意培養学生良好的计算学习习惯，提高学生的计算能力
学习态度决定着计算的对错，计算是一项复杂的过程，只有保持良好的心态才能在计算过程中不出现错误。
2.1培养学生认真审题的好习惯
很多学生在做数学计算题时，有时会发生眼高手低的情况，感觉题目非常的简单，有时候题目还没有读完就要去计算答案，可想而知这样计算出来的答案正确率是极低的。所以教师要告诫学生，不要因为题目简单就小看它，要认真地审完题目再下笔计算，保证答案的正确性，不丢掉不该丢掉的分数。
2.2养成规范书写的习惯
在计算的过程中，保证书写的规范具有重大的意义。比如学生意识到答案算错时，学生可以检查计算的步骤，看看是哪一个步骤出现了错误;数字一定要写清楚，特别是一些容易看错的数字比如数字1和数字6等，规范的计算过程也能帮助学生看清上一步算到了哪里以及下一步的计算思路是什么，还有一些图形的画法，要用直尺、三角板等作图工具来辅助学生画出图形。教师在课堂上也要做到言传身教，不能直接徒手画图。
2.3培养学生认真演算的习惯
在学生日常计算的过程中，老师要有意识地训练学生的心态。保证学生在计算中思路清晰、有耐心，特别是在解决一些转变思路比较多的题目中，要标注好数字对应的条件，防止在计算中出现混乱的情况;还有在一元一次方程的解题过程中，要注意运算符号的转变。注意每一个解题的细节，才能保证结果的正确
2.4培养学生耐心检验的习惯
当学生计算出答案后验算这一环节是必不可少的，前面书写规范的好处就在这一环节体现了出来，良好的书写能在验算时帮助学生剩下很多时间。当然在检查的过程中也要认真仔细，不能随意了事。还有教师也可以交给学生一些简单的验算方法，帮助学生更有效的验算结果。
三、注意培养学生口算的能力，提高学生的计算能力
口算是一个解题很快速的方法，在考试中可以帮助学生节约很多的时间，在初高中会用到很多口算的能力，所以在小学阶段我们就要培养学生的口算能力，从而进一步的提高计算能力。
3.1掌握正确的方法
所谓万事开头难，学生在开始接触口算这种方法时，会出现不适应这种计算方式的情况，所以教师应从简单的训练开始，一点点的加大难度，循序渐进才更能体现出教学的效果。比如从一到十开始，让学生开始练习，在一点点的加大难度;在上课的前几分钟里，也可以用抢答和提问的方式，提高学生的注意力和反应能力。在课下的时间也可以让学生买一本练习册，用口算的方式进行练习，久而久之培养出学生的口算能力。教师也要给学生讲解一些运算技巧，比如六十五加上四十三，把六十五分成六十和五，四十三分成四十和三，六十和四十相加是一百，五和三相加是八，再加到一起就是一百零八。学生的努力加上教师的运算技巧，长期这样的训练，学生的口算能力会有显著的提升。
3.2在教学中，注意培养学生的计算兴趣
“好学者不如善学者，善学者不如乐学者”学习应该是一种乐趣而不是一种负担，数学计算本就枯燥无味，所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。小学阶段的学生对玩游戏比较感兴趣，所以在计算的培养中可以利用多媒体设备，适当的加入一些智力游戏，也会会起到很好的效果，比如电脑上有一款数字游戏，只有正确的算出答案才能把怪兽消灭的游戏，教师也可以和学生们比赛，看谁消灭的怪兽多，这样既能锻炼学生的口算能力，还能促进教师和学生之间的关系。
四、结束语
小学生计算能力的培养并不是一两天就能完成的，老师应保持足够的耐心，当学生在学习中遇到困扰时，及时与学生交流沟通，与学生共同分析问题解决问题。学生的父母也应多关注学生计算能力的培养，认真督促学生每日的计算练习，多与老师沟通了解学生的学习状况，配合老师的工作，与老师为提高学生的能力一同努力。
参考文献：
[1]卢光艳.如何提高小学生计算能力[J].神州，2019：238-238.
[2]王松.如何提高小学生计算能力[J].都市家教（下半月），2017
[3]唐芳姿.如何提高小学生计算能力[J].《未来英才》，2016：234-234.
拉萨市当雄县羊八井镇中心小学 西藏省拉萨市 850000
关键词：小学阶段;计算能力
引言：小学数学对于小学生来讲，学习起来的确是有一定难度的，尤其是与计算相关的知识或题目，如果学生的数学基础知识不牢固，也没有养成正确的学习习惯方式，那学生的计算能力就会偏低，学生的成绩也会不理想。所以，目前提高小学生计算能力的问题需要我们格外注意，本文将围绕如何提高小学生的计算能力进行一系列的探讨。
一、激发学生主动学习的兴趣，提高学生的计算能力
计算是对数字的总结，让一些抽象的问题经过数字的演变，通过一些运算变得简单。小学阶段的计算难度不是很高，可计算的过程是枯燥无味的，所以如何在小学阶段提高学生对计算的兴趣成为了一个尚待解决的重要的问题。为了解决这个问题，老师可以多设置一些学生能够加入的课堂活动，比如，老师可以每天都在黑板上写几道例题，上课的前几分钟让学生上台演板，看看谁写的计算步骤更加完善，台上的同学在计算时会更加的细心和认真，台下的学生也更能集中注意力。也可以在课下布置作业时，让学生把计算的步骤跟过程写下来，帮助他们养成对计算认真对待计算作业的态度。
二、注意培養学生良好的计算学习习惯，提高学生的计算能力
学习态度决定着计算的对错，计算是一项复杂的过程，只有保持良好的心态才能在计算过程中不出现错误。
2.1培养学生认真审题的好习惯
很多学生在做数学计算题时，有时会发生眼高手低的情况，感觉题目非常的简单，有时候题目还没有读完就要去计算答案，可想而知这样计算出来的答案正确率是极低的。所以教师要告诫学生，不要因为题目简单就小看它，要认真地审完题目再下笔计算，保证答案的正确性，不丢掉不该丢掉的分数。
2.2养成规范书写的习惯
在计算的过程中，保证书写的规范具有重大的意义。比如学生意识到答案算错时，学生可以检查计算的步骤，看看是哪一个步骤出现了错误;数字一定要写清楚，特别是一些容易看错的数字比如数字1和数字6等，规范的计算过程也能帮助学生看清上一步算到了哪里以及下一步的计算思路是什么，还有一些图形的画法，要用直尺、三角板等作图工具来辅助学生画出图形。教师在课堂上也要做到言传身教，不能直接徒手画图。
2.3培养学生认真演算的习惯
在学生日常计算的过程中，老师要有意识地训练学生的心态。保证学生在计算中思路清晰、有耐心，特别是在解决一些转变思路比较多的题目中，要标注好数字对应的条件，防止在计算中出现混乱的情况;还有在一元一次方程的解题过程中，要注意运算符号的转变。注意每一个解题的细节，才能保证结果的正确
2.4培养学生耐心检验的习惯
当学生计算出答案后验算这一环节是必不可少的，前面书写规范的好处就在这一环节体现了出来，良好的书写能在验算时帮助学生剩下很多时间。当然在检查的过程中也要认真仔细，不能随意了事。还有教师也可以交给学生一些简单的验算方法，帮助学生更有效的验算结果。
三、注意培养学生口算的能力，提高学生的计算能力
口算是一个解题很快速的方法，在考试中可以帮助学生节约很多的时间，在初高中会用到很多口算的能力，所以在小学阶段我们就要培养学生的口算能力，从而进一步的提高计算能力。
3.1掌握正确的方法
所谓万事开头难，学生在开始接触口算这种方法时，会出现不适应这种计算方式的情况，所以教师应从简单的训练开始，一点点的加大难度，循序渐进才更能体现出教学的效果。比如从一到十开始，让学生开始练习，在一点点的加大难度;在上课的前几分钟里，也可以用抢答和提问的方式，提高学生的注意力和反应能力。在课下的时间也可以让学生买一本练习册，用口算的方式进行练习，久而久之培养出学生的口算能力。教师也要给学生讲解一些运算技巧，比如六十五加上四十三，把六十五分成六十和五，四十三分成四十和三，六十和四十相加是一百，五和三相加是八，再加到一起就是一百零八。学生的努力加上教师的运算技巧，长期这样的训练，学生的口算能力会有显著的提升。
3.2在教学中，注意培养学生的计算兴趣
“好学者不如善学者，善学者不如乐学者”学习应该是一种乐趣而不是一种负担，数学计算本就枯燥无味，所以培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。小学阶段的学生对玩游戏比较感兴趣，所以在计算的培养中可以利用多媒体设备，适当的加入一些智力游戏，也会会起到很好的效果，比如电脑上有一款数字游戏，只有正确的算出答案才能把怪兽消灭的游戏，教师也可以和学生们比赛，看谁消灭的怪兽多，这样既能锻炼学生的口算能力，还能促进教师和学生之间的关系。
四、结束语
小学生计算能力的培养并不是一两天就能完成的，老师应保持足够的耐心，当学生在学习中遇到困扰时，及时与学生交流沟通，与学生共同分析问题解决问题。学生的父母也应多关注学生计算能力的培养，认真督促学生每日的计算练习，多与老师沟通了解学生的学习状况，配合老师的工作，与老师为提高学生的能力一同努力。
参考文献：
[1]卢光艳.如何提高小学生计算能力[J].神州，2019：238-238.
[2]王松.如何提高小学生计算能力[J].都市家教（下半月），2017
[3]唐芳姿.如何提高小学生计算能力[J].《未来英才》，2016：234-234.
拉萨市当雄县羊八井镇中心小学 西藏省拉萨市 850000