在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面的传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大的促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观的美术教学最为受益。计算机网络，因其能激发学生的学习兴趣、促使学生的主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在小学至大学各学科的教学中，美术教学也不例外。使用计算机教学，能更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比拟的优越性。本文通过自己的教学实践来谈一谈计算机网络与美术教学的整合。
　　一、计算机网络方便了教学资源的收集
　　美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段，教师可根据教学的要求收集各种有助于教学的资料，这些材料包括文字材料、图片材料、实物材料、音像材料等；在备课的过程中，根据教学设计的需要把备课前收集到的各种资料进行整理，通过不同的手段把不同的材料“整合”起来，既丰富了教师讲课的内容，又提高了教学质量，教学效果十分明显。 如：《建筑艺术欣赏》一课，欣赏各地古今建筑并了解其特点是必要的一环，但书上图片不多，又没有与教材配套的挂图，欣赏实景更是不可能，这时候计算机网络就是最好的辅助工具。我利用计算机网络收集各种建筑图片，并精心分类。上课时，我清楚的给学生展示了生动别致的江南建筑美，大气古朴的北方建筑美，学生一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围，学生的审美意识也增强了。
　　二、计算机网络促进了师生互补开放式教学模式的形成
　　现代社会倡导生态式教育：教与被教的关系被看成配合式对话式的关系，既在教学中吸取生态学的原理，顺其自然，尊重自然，人工控制，又促进师生互动，以顺应学生的发展，有序地开发人的潜能。师生之间由于年龄、知识结构、学习方法、心理、生理等方面存在很多差异，一味地灌输式教育在一定程度上妨碍了学生的发展，教师本身也存在知识老化的问题。我们要改变过去的习俗，倡导多元文化，因为只有不同的思想碰撞才会产生新的东西，才会有创造、有发展。许多学生对计算机这种现代教育技术十分感兴趣，掌握得快，于是我将新课中的重点、难点先布置学生去准备，现在有了计算机网络，学生可多方寻找资料进行研究。上课时，我请学生介绍他们的调查、研究成果，师生共同讨论。这种开放式教学模式的形成，改变了过去教师备课、授課，学生被动听课的传统方式，将备课授课过程变为师生共同学习的过程。学生也变被动学习为主动学习，进而拓宽学生的知识面，提高了学习质量。这种师生互补的开放式教学模式是教学改革中所积极倡导的，计算机网络的运用为这种新的教学模式找到了一个很好的切入口，也为美术教育闯出了一条新的路子。
　　三、计算机网络使美术评价更有利于学生的发展
　　以前的教学评价大多是老师的舞台，老师说好就好，说什么就是什么。现在新课程标准不仅要求教师评价，更提倡学生自评和学生与学生之间的相互评价等评价方式。方式既然多了，形式当然也不能一成不变，我认为评价的形式可以根据不同情况作出相应选择，计算机网络有很强的交互性，现在有了先进的计算机网络，更是为美术教学的评价提供了一个闪亮的展示平台。可以利用各种计算机网络采用自评、互评等各种形式的评议，力争让学生直观的看到自己的作品的不足之处和闪光之处。 例如我在教学《五彩路》一课中，充分运用了计算机网络进行评价。这课的作业要求是用各种材料和方法制作一条心中的五彩路。在学生制作五彩路的过程中，我先巡视四周，找出闪光点。由于这课的制作方法很多，有的孩子做平面的，有的孩子还尝试制作立体的；卷、撕、贴等等的方法都有出现，很符合低年级孩子的年龄特征，所以学生的兴趣很浓，每个班级的作品都非常丰富，每位同学的作业都有其独特的表现。为了让他们一起分享制作中的快乐气氛，并且把他们的作品保存下来，我就在课堂上利用数码相机将学生制作的过程和作品拍摄下来，把学生创作的美术作品输入计算机，学生在课后能通过计算机网络欣赏、交流、评价自己和他人的美术作品，还可以通过网络在计算机里留下自己的评述，这样既可以让大多数同学看到别人的优秀作品，激发他们创作的积极性；还可以使学生互相学习，增进彼此的了解，促进他们人际关系的交往。总之，在美术教学中，只要我们不断地利用计算机网络教学的优势，充分发挥其作用，就能优化课堂教学，突破教学难点，解决教学重点，并有效提高了教学效果，开拓了视野，激发了兴趣，促进了学生素质的全面发展，从而更好地推进现代化教育和素质教育的长足发展。
　　计算机网络与美术学科的整合，形成优势互补，显示出美术学科的优势，使美术的教和学都变成了“乐事”。美术是视觉艺术，在视觉传达中向观者提供信息和传达思想是美术特点中最显著的一点。所以网络教学能够完全被应用到美术教学中。在很大程度上突出了教学原则，美术学科的特性决定了美术学科最一般的原则：即审美性、直观性、理论与操作技术结合、启发性、创造性。网络教学与美术学科的优势互补，既突出了网络的优势，又加强了美术的传达性，而这种传达性不受时间、空间、地域等的限制，是随机的、永远的。你在世界任何一个地方都能享受到视觉的传达和沟通。在网络这样强大的数码技术和网络技术支持下，有良好的教学内容展现在学生面前。
　　总之，在美术教学中合理运用计算机网络，有助于提高课堂教学效果。学生不会因此对传统美术的淡化，反而因为网络的优势拓宽学生的知识领域，为学生学习方式方法创设了优越的环境。在课堂教学中，学生是主体，教师是主导，恰当运用计算机网络教学，让每一位学生在合作学习过程中都能积极参与。充分发挥计算机网络的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，让计算机网络与美术教学完美结合。