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良好的数学思维品质向来是高考考查的重点，尤其是对数学思维的敏捷性的考查更加体现了高考命题的匠心独运。
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优化解题策略 凝练思维品质
【摘 要】
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良好的数学思维品质向来是高考考查的重点，尤其是对数学思维的敏捷性的考查更加体现了高考命题的匠心独运。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2010年11期
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从近几年高考情况来看，试题的灵活性愈发凸显，能力要求也越来越高，于是高三复习进入了怪圈，教师四处找寻考题让学生练习，然后通过习题的讲评让学生适应高考。不可否认，习题训练是高三复习的重要手段，不过如果陷入题海，那么师生在最后一年势必苦不堪言。那么高三复习的高效之路在哪呢？笔者认为，高中生物知识都是来源于课本，教材是承载整个高中生物知识的载体，细细品味高考试题和大纲，课本的影子在高考中不停
摘 要：数学的育人价值到底在哪里？是单位时间里习得知识的多少吗？显然不是，用教学时间的有限追求所学知识的无限不是聪明人所为。我们给学生的东西，应该是那些对学生后续乃至终生发展起作用的东西，这些东西里有知识，但更重要的是数学思想、方法，思维品质，合作精神，学习的乐趣…… 关键词：数学教学； 案例分析 中图分类号：D648.1 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2010）12-093-0
不等式与函数的恒成立问题是高考常见的题型，在此问题的求解过程中，如果需要对字母参数进行复杂的讨论，不妨从一般性质中找到特殊，再从特殊体现一般性质.通过对特殊值成立出发，将参数的范围缩小，以简化分类讨论，取值时一般可取端点值，定义域范围内的特殊值等.正所谓“管中窥豹，可见一斑”. 点评：解法二的过程很明显比解法一要简单，而这种解法首先从条件出发，通过一般性质中的特定值，体现对参数的要求，从而限定或
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一位数学家曾说：学数学的最好办法是“做数学”.就中学数学而言，“做数学”也就是做数学题.数学离不开解题，数学解题活动是一种学习和认识活动，是对数学概念和定理的再学习、再认识，对数学思想和方法的新领悟、新熟练，也是运用数学知识、数学方法、数学经验解决新问题的活动，是一个数学的发生、掌握和运用过程，是数学思维的集中表现.同时，数学解题也是一种数学教学的调节器，评估思维水平，评价学习能力，诊断教学效果，
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科学探究是学生积极主动获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动，它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、進行实验、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。它是一个师生互动的过程，是一个学生相互交流的过程，是对知识归纳、巩固、创新的过程。 笔者通过对“氢氧化钠溶液与盐酸反应的实验探究”展开课堂教学，尝试开展探究性学习评价。 一、课堂设计（片段） 1.引入新课（略） 2.课堂探
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