和父母吵架后首次割腕
　　
　　(自述人：郭倩，15岁，北京朝阳区某中学初三学生)
　　大约从初二后半学期开始，因为一些小事，我和父母的关系闹得特别僵。也不知道为什么，我对他们的一些言行开始反感起来，觉得他们特俗。
　　有一次，我和母亲顶嘴后，她就随手拿起一本书扔在我身上，我撒腿就跑。那天，我逃课了。我一个人漫无目的地来到朝阳公园，在一片草坪上，边想心事，边用小刀划手腕。一刀，又一刀。血慢慢地渗出来，我的泪也流下来。
　　后来，我在一篇日记里写道：“举起刀的刹那，我的心在无声呐喊！小刀割在手腕上，尖叫的却是我的心。”真的，刀割在手腕上，我不感到疼痛，相反，我觉得是一种释放后的快感。从那次起，每当和父母吵架，我就会用小刀割自己的手腕。
　　
　　父母觉得我不争气
　　
　　15岁的我，感觉生活异常窒息。每天，我必须按部就班地在学校和家庭设置的网里挣扎。父母说，学习好了，一切就都ok了。我不信。这个逻辑太荒谬了。现在大学毕业后找不到工作的人到处都是！我觉得自己的确应该好好学习，但不应该在这种氛围里学，不应该学那些根本就用不上的东西。我压抑，谁知道！我想和父母沟通，可他们总是说我还小，不懂事。
　　我的父母都是知识分子，可他们为人处事的方式却不像知识分子，他们和我说话的态度一点涵养都没有。就在两个月前，母亲发现我手腕上的伤痕后，气急败坏地骂我，说我不争气，说我学流氓。我听了这话，差点拿刀自杀。我觉得自己很不幸地生活在这样的家庭。
　　 我也常想，是不是每个人在成长过程中遇到各种各样的问题后，都要用这种残忍的方式证明自己的存在。是什么原因让我如此自暴自弃？我只知道割腕的时候自己很痛苦。
　　
　　家长的话：我们不知道他遇到了什么挫折
　　
　　 去年秋天的一个晚上，上初三的儿子做作业的时候睡着了。我叫了几次，他都没有醒来。我去拉他，却突然发现他的手腕上有很多伤疤。这令我很震惊。
　　 那天晚上叫醒他后，我们父子俩在沙发上一直坐到凌晨3点多。起初，我不停地追问这究竟是谁割的。我列出好几种猜想，儿子低着头闷声闷气地一个一个地否定。我紧张地想，儿子是不是遇到什么黑社会团伙了，受恐吓后不敢说。于是，我便开始诱导。最后，儿子烦躁不安地告诉我，是他自己用小刀割破的。刚开始我还不信，但当我意识到这种可能时，又一下子不知道说什么才好，感到无所适从。此后，儿子对我壁垒森严，不愿沟通，总是回避。说真的，我很难过，因为直到现在我和儿子之间的那层隔膜还没有消除。
　　 我儿子看上去挺阳光的。我不明白，他到底遇到了什么挫折。
　　
　　老师的画外音：传道授业解惑之外还要学会沟通
　　
　　 现在教育孩子，仅有传道授业解惑是不够的。比如，前段时间，我在一次课间活动中发现班上的几个同学将自己的胳膊或手腕割得伤痕累累。当时，我以为他们在文身，于是将他们叫到办公室进行批评教育。没想到，这种方式让他们产生了强烈的抵触情绪。原来，割腕是他们的隐私。由此我知道了：“沟通”在我们班的缺失，不仅在师生之间，而且在学生与学生之间也没有形成很好的沟通氛围。沟通的缺乏，致使这些正在成长的孩子都以小我为中心，遇到事情自己承担——而这，也可能正是他们割腕的重要原因之一。
　　 那件事情过去不久，我先找他们中的个别同学单独沟通，征得他们同意后，举行了一次小范围的讨论会。会上，同学们纷纷袒露心声，将自己郁积心中的一些困惑说了出来，互相安慰，互相勉励。大家说，割腕是懦弱、不自重的表现，是不被人理解时的冲动之举，是不被人重视的自虐行为，是一种盲从，是一种发泄。大家一致认为，割腕不会解决任何问题，“有话好好说”，说出来大家可以一起面对。
　　 这次讨论会使我感到，作为一名当代的教育工作者，除了要做到传道授业解惑外，更重要的是要学会和同学们沟通。
　　
　　心理专家如是说：这是孩子对爱的寻求方式
　　
　　 北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山说：这其实就是孩子对爱的一种寻求方式！
　　 宗春山认为，人际关系的淡漠、亲子的冲突、伙伴关系的紧张、失恋、单相思、学习的压力、人生的消极情绪等等，每一条，几乎都能成为青少年割腕的理由。但是这些原因背后蕴藏着一个共同点，那就是孩子们变得自卑、经常自我否定或者自我挫败。他们陷入了情感的孤独，在没有人能理解他们的情形下，他们不得不采取一些行为来寻求爱，寻求关注。
　　摘自《城市晚报》