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人类社会在信息流通越来越发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，如今在“全球经济一体化”这股浪潮席卷下的中国，正与世界在逐渐接轨，各种形式的异国文化纷纷不请自来，中国本土文化的阵地逐渐缺失，我们的民族传统文化正经受着艰巨的考验。作为人类文化的一个重要组成部分，节日文化被认为是最能集中全面体现民族 文化的内涵。我们都知道：一个民族的节日的起源、形成和发展，都受到该民族的自然环境、生产方式、宗教信仰、伦理道德、民俗文化等各个 方面的文化因素的影响。接受一种节日就意味着对这种文化不同程度的认同，文化认同感就会逐渐加强。因此节日具有民族性，如果民族的节日消亡了，由其他民族的节日加以取代，那么其他民族节日里承载的他来民族文化也必然会出现在节日中使人学习，于是本民族文化的传承就会受到严重威胁。
中国传统文化形式多样，传统节日文化是的重要组成的部分。同时它还是传承民族文化的有效方法，提高民族自信心的重要途径，具有非常重要的现实价值。所以传统节日是民族文化的一个重要载体，也是传承民族精神的一种重要形式。如果大多数国人热衷于过洋节而忽视我们国家的传统节日，这对弘扬我们民族传统文化，振奋民族精神，增强民族凝聚力和认同感有百害而无一益。所以说，无论对于个人还是社会，节日都具有不可缺少和不可代替的教育功能。作为中国当代的小学生，他们刚刚开始接受人文教育，在节日教育中对他们进行德育教育非常有必要。“接受一种节日就意味着对这种文化不同程度的认同，文化认同感就会逐渐加强。”中华民族五千年的历史蕴藏着无数灿烂光辉的文明，一代代传承 着不屈不挠的民族精神，我们民族的繁荣、昌盛，离不开我们的民族精神的代代传承，我们新一代的祖国接班人更有责任和义务去弘扬我们的民族文化。
在中国传统节日文化中，形成了颇具民族特色的节日，传统节日反映着深刻的文化内涵和民俗特征。近代以来，随着中外文化交流的加深，西方文化渗透并影响中国文化，中国传统节日受到西式节日的猛烈冲击，甚至西式节日大有鹫占雀巢的趋势，中国传统文化受到相当大的冲击，甚至人们习惯将用于比较经济状况的词“落后”用来比较文化，有人认为西方文化先进，中国传统文化落后，传统文化受到了数千年来最为猛烈的批判和否定。当前我国改革发展进入了一个关键時期。以经济和科技为核心的国际竞争日趋激烈，而这种竞争的实质其实是人才的竞争。我们能否培养出高质量的人才，直接关系着社会 主义建设事业的成败。人才除了要求有较高的专业素养之外，更需要的是良好的道德素养。没有良好的道德素养，就会出现有才无德，有才缺德现象。同时世界各种文化在多元过程中，中华文化要保持个性，也离不开道德教育。我们要抵制西化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，更离不开德育教育。因此德育工作显得越来越重要。要做好德育工作，必须寻找有效的途径。而节日教育就是一个有效的途径。通过节日发挥好传统节日的教育功能，有利于对学生进行亲情教育，有利于帮助学生克服浮躁心态。通过传统节日开展教育活动，不仅有利于培养学生的爱国主义精神，而且对于培养学生的公民意识都有重要作用。有利于继承和发扬传统节日的民族性和传统性。每一个节日都有着丰富的文化内涵，深入挖掘这些节日的内涵，辅之以有效的教育形式，必能使我们的德育教育焕发无穷的力量。对于有效利用传统节日进行德育教育，我认为从以下入手：
（1）传统节日文化教育进校园。环境对人起着“润物细无声”的作 用，因此传统节日文化教育应把握好环境创设这一因素，学校要积极创设和利用节日文化环境。每逢重要传统节日时，可在校园各个宣传角、宣传栏里登载一些与节日相关的来历、传说、典故和风俗等，以便学生在这里汲取知识，开阔眼界，使环境发挥应有的节日教育功能。学校也可通过校园媒体进行系统宣传，并开展一系列关于德育系列的教育活动，宣传讲座等。
（2）传统节日文化教育进课堂。这要求学校在日常教学活动里应贯穿传统节日德育教育这一内容。结合教材使传统节日文化教育进课堂是渗透德育思想教育的重要渠道，也是培养学生德育素养的主要途径。学校要充分利用传统节日蕴涵的教育资源，采用演讲等形式来开展“节日教育”系列活动，来培养学生的民族精神、爱国情怀。采用吟诵的形式来开展“文学教育”系列活动，以此来弘扬中华民族传统美德、优秀文化。在五千年的历史长河中，许许多多的文人墨客创作了无数不朽作品，这些文学作品，既有文学价值又有育人价值。学生在吟诵的过程中，能充分感悟到中华文化的博大精深。
在不同的节日里，学校也可组织学生尝试制作一份民俗食品或者参加一项民俗活动，能让学生更深刻地体验到民族文化的魅力。通过传统节日文化教育进课堂活动，让学生更好地弘扬中华民族传统美德、传承中华民族优秀文化，增强民族凝聚力，增加民族认同感，提升中华民族爱国主义精神。
国家大计，教育为本；学校大计，德育为先。将思想政治教育渗透到节日文化活动中去，是思想政治教育工作者义不容辞的责任。中华民族的节日文化蕴藏着取之不尽的德育美育资源，充分利用这些文化资源，采撷民族传统文化的瑰宝，用民族传统美德滋润青少年儿童的心灵，让他们学会爱人、爱己、爱生活、爱自然、爱家、爱国。
中国传统文化形式多样，传统节日文化是的重要组成的部分。同时它还是传承民族文化的有效方法，提高民族自信心的重要途径，具有非常重要的现实价值。所以传统节日是民族文化的一个重要载体，也是传承民族精神的一种重要形式。如果大多数国人热衷于过洋节而忽视我们国家的传统节日，这对弘扬我们民族传统文化，振奋民族精神，增强民族凝聚力和认同感有百害而无一益。所以说，无论对于个人还是社会，节日都具有不可缺少和不可代替的教育功能。作为中国当代的小学生，他们刚刚开始接受人文教育，在节日教育中对他们进行德育教育非常有必要。“接受一种节日就意味着对这种文化不同程度的认同，文化认同感就会逐渐加强。”中华民族五千年的历史蕴藏着无数灿烂光辉的文明，一代代传承 着不屈不挠的民族精神，我们民族的繁荣、昌盛，离不开我们的民族精神的代代传承，我们新一代的祖国接班人更有责任和义务去弘扬我们的民族文化。
在中国传统节日文化中，形成了颇具民族特色的节日，传统节日反映着深刻的文化内涵和民俗特征。近代以来，随着中外文化交流的加深，西方文化渗透并影响中国文化，中国传统节日受到西式节日的猛烈冲击，甚至西式节日大有鹫占雀巢的趋势，中国传统文化受到相当大的冲击，甚至人们习惯将用于比较经济状况的词“落后”用来比较文化，有人认为西方文化先进，中国传统文化落后，传统文化受到了数千年来最为猛烈的批判和否定。当前我国改革发展进入了一个关键時期。以经济和科技为核心的国际竞争日趋激烈，而这种竞争的实质其实是人才的竞争。我们能否培养出高质量的人才，直接关系着社会 主义建设事业的成败。人才除了要求有较高的专业素养之外，更需要的是良好的道德素养。没有良好的道德素养，就会出现有才无德，有才缺德现象。同时世界各种文化在多元过程中，中华文化要保持个性，也离不开道德教育。我们要抵制西化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，更离不开德育教育。因此德育工作显得越来越重要。要做好德育工作，必须寻找有效的途径。而节日教育就是一个有效的途径。通过节日发挥好传统节日的教育功能，有利于对学生进行亲情教育，有利于帮助学生克服浮躁心态。通过传统节日开展教育活动，不仅有利于培养学生的爱国主义精神，而且对于培养学生的公民意识都有重要作用。有利于继承和发扬传统节日的民族性和传统性。每一个节日都有着丰富的文化内涵，深入挖掘这些节日的内涵，辅之以有效的教育形式，必能使我们的德育教育焕发无穷的力量。对于有效利用传统节日进行德育教育，我认为从以下入手：
（1）传统节日文化教育进校园。环境对人起着“润物细无声”的作 用，因此传统节日文化教育应把握好环境创设这一因素，学校要积极创设和利用节日文化环境。每逢重要传统节日时，可在校园各个宣传角、宣传栏里登载一些与节日相关的来历、传说、典故和风俗等，以便学生在这里汲取知识，开阔眼界，使环境发挥应有的节日教育功能。学校也可通过校园媒体进行系统宣传，并开展一系列关于德育系列的教育活动，宣传讲座等。
（2）传统节日文化教育进课堂。这要求学校在日常教学活动里应贯穿传统节日德育教育这一内容。结合教材使传统节日文化教育进课堂是渗透德育思想教育的重要渠道，也是培养学生德育素养的主要途径。学校要充分利用传统节日蕴涵的教育资源，采用演讲等形式来开展“节日教育”系列活动，来培养学生的民族精神、爱国情怀。采用吟诵的形式来开展“文学教育”系列活动，以此来弘扬中华民族传统美德、优秀文化。在五千年的历史长河中，许许多多的文人墨客创作了无数不朽作品，这些文学作品，既有文学价值又有育人价值。学生在吟诵的过程中，能充分感悟到中华文化的博大精深。
在不同的节日里，学校也可组织学生尝试制作一份民俗食品或者参加一项民俗活动，能让学生更深刻地体验到民族文化的魅力。通过传统节日文化教育进课堂活动，让学生更好地弘扬中华民族传统美德、传承中华民族优秀文化，增强民族凝聚力，增加民族认同感，提升中华民族爱国主义精神。
国家大计，教育为本；学校大计，德育为先。将思想政治教育渗透到节日文化活动中去，是思想政治教育工作者义不容辞的责任。中华民族的节日文化蕴藏着取之不尽的德育美育资源，充分利用这些文化资源，采撷民族传统文化的瑰宝，用民族传统美德滋润青少年儿童的心灵，让他们学会爱人、爱己、爱生活、爱自然、爱家、爱国。