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创客空间的建设推进了创客教育的实践探索,对双创教师教育理念、教学形式、教学手段等能力提出了更高的要求。高职院校应从培育创新创业教师创客思维、探索双轨制双创教育模式、强化“双师型”教师能力培训等方面,拓宽教师提升教学能力路径,提高学生创新创业教育成效。
基于创客空间建设的高职院校双创教师教学能力提升路径思考
【摘 要】
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创客空间的建设推进了创客教育的实践探索,对双创教师教育理念、教学形式、教学手段等能力提出了更高的要求。高职院校应从培育创新创业教师创客思维、探索双轨制双创教育模
【机 构】
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江苏工程职业技术学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2020年36期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“基于创客空间建设的高职大学生创新创业能力培养研究”(2017SJBFDY174)
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