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幼小衔接是幼儿园和小学教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿心智发展的重大转折,因此教师应充分重视幼小衔接工作。幼儿数学教育有较为明显的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性和独特的实践性,这成为解决幼小衔接工作的突破点。从现阶段幼小衔接数学课堂教学结果看,幼小衔接的数学课堂教育依旧存在诸多问题。教师在实际幼儿数学教学过程中,较多教学内容需要家校合作,科学有效的家校合作教学模式,能实现幼儿思维方式的转变、操作技能的增强、学习能力的提高及其良好习惯的培养。