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在小学阶段的科学教学中,兴趣的启迪至关重要.没有了兴趣的引导,学生就失去了学习的动力,教学成果必然大打折扣.本次研究对小学科学趣味实验教学的策略进行分析,旨在消除传统实学的乏味性、提升学生的学习乐趣,以便让科学的种子在学生心中萌芽,化作昂扬向上的学习动力.这将为小学生的健康成长带来积极的引导.