【摘 要】
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作文教学是初中语文教学中的一个瓶颈,造成作文教学效率不高、学生对写作不感兴趣、作文成绩低下的原因当然是多样的,当中,作文讲评课上不好,就是一个重要因素。它导致学生对
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作文教学是初中语文教学中的一个瓶颈,造成作文教学效率不高、学生对写作不感兴趣、作文成绩低下的原因当然是多样的,当中,作文讲评课上不好,就是一个重要因素。它导致学生对写作不感兴趣,甚至产生厌恶写作的心理,长期以往,恶性循环,使得作文教学长期没有取得重大的突破性进展。百度一下现在的作文讲评课的现状,确实不容乐观。许多老师讲评课就是＂一言堂＂,课堂就是老师的＂演讲舞台＂,讲评作文成为老师个人的＂艺术表演＂。这些老师往往热衷于他们个人的＂才艺展示＂,
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基于Ｍａｘｗｅｌｌ和Ｋｅｌｖｉｎ流变模型，以延续时间与松弛期的比值，即松弛数，作为衡量指标，对地壳，上地幔不同层次的变形属性进行了判别，结果表明，除软流圈的地幔主要为粘性流动外，其上各层的情况是：在漫长的
中学数学教学质量能否大面积提高?答案是肯定的。要想达到目的,首先要弄清目前中学数学教学中存在什么问题,应该如何解决。当前存在的问题,除了片面追求升学率思想严重和教学
众所周知,台湾作为我国的一个海岛省,历史上是一个传统的农业区,不仅资源匮乏、市场狭小,发展工业的条件很差,而且由于长期遭受帝国主义的殖民统治,文化教育事业也十分落后。
<正> 人们从事活动都必须具备相应的能力。能力,就是指人们完成某种活动的本领。心理学认为,能力是为顺利完成某种活动,而在个人经常地、稳定地表现出来的有关的心理特征。能
我不愿像朝霞一样抄袭太阳的火红，也不愿像大海一样模仿天空的湛蓝。我就是我。我有一副甜美的歌喉，一手龙飞凤舞的好字，还能画出栩栩如生的图画，吹奏出优美的葫芦丝……每一次获
夏浩明同志的文章(下称《讨论》)对我发表在《地震地质》1988年2期上的《大地震前地震信息熵的异常——以乌恰地震为例》(下称《例》)提出了若干原则性的批评。对此,我首先表示欢迎和感谢。夏浩明同志能坦率地发表自己不同的看法,进行自由讨论是很好的。我也本着这样的态度,谈谈自己的看法,以期对问题的认识有所进步。
<正> 一、基本情况心理障碍是个体以正常的或习惯的反应模式待物处事所面临的困难以及产生的内心痛苦。当代少年中学生的心理障碍,已成为一个严重的社会问题。用他们自己的话